部编小学语文六年级上册第二单元作业设计7 .docx

作业设计

一、单元信息人文主题、语文圆康、主题、板块、内容分析

一、单元信息

一)课

1.人文主题和调文曲素能读

二、单元分析二)教材

二、单元分析

二)教材

单元人文主题和语文面章源例编港解读

三

三、单元学习目标和作业目标

(二)单元作业目样

(三)单元作业课时目样

四、单元作业整体设计思路

五、单元课时作业

O作业设计编排体系

六、单元质量检测作业

作业目录

一、单元内容 1

二、单元分析 1-3

三、单元学习目标和作业目标 3-4

四、单元整体设计思路 4-7

五、单元课文作业 8-21

(一)精读课文 21-39

(二)略读课文 21-26

(三)口语、习作、语文园地 26-31

六、单元质量检测作业 31-39

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品读五壮士故事，体会游记战争中点面结合的好处。

6《狼牙山五壮士》第一课时

作业类型

作业内容

评价

时长

基础性作业

一、力透纸背

1.根据拼音和语境写词语。

评价主体

学生团教师团

15分钟

战

战士们热血fèiténg(),yì1ì()

在xuányá()旁阻击rìkòu()的进攻。

shǒuliúdàn()用完了，他们就用石头砸。

石头像báozi()一样，向敌人头上砸去。看到狼狈的敌人纷纷坠落shānjiàn(),狼牙山五壮士脸上露出了胜利的xǐyuè()。

评价方式

自我评价口学生互评团老师评价团

评价标准

第一、二题扫码对照订正

书写规范

端正

整洁

正确

小提示：书写规范、端正、整洁、力求美观。

二、字斟句酌

1.根据语境选词语。

屹立耸立矗立挺立

在世界的东方着我们伟大的祖国，首都北京的天安门广场上人民英雄纪念碑就如顶天立地的巨人一样_在中心。安徽的黄山，群峰,美丽的迎客松傲然_着。

小帮手：遇到困难的同学，可以扫码学习再做题。2.按要求写句子

(1)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(改为反问句)

近义词辨析

(2)随着一声巨响，手榴弹在敌群中爆炸了。(改为比喻句)

提升性作业

二、跃然纸上

课文的第2自然段，运用“点面结合”的描写方法，这样写文章既有整体又有部分，学习第二自然段的思维导图，为课文第六自然段制作思维导图。

,中兵力，向愿目ak在监于山一号望西击融争。路过狼

,中兵力，向愿目

间龙EB移.ng

面酸人.七连六辨的不士一边缩击随上来的

一计肥大能人引上了要牙山，他组利用险要的地

让，次，。宝着

4-声，好像0检口喷不完的是林打度出库身的力气。期物林和神油鼎准敌人时制，人

上，七蟹心地胜，热士原利党成了

第二自然段课堂笔记第二自然段思维导图

评价主体学生口教师团

评价方式

自我评价口

学生互评口老师评价团

评价标准

自主完成

条理清晰

书写美观

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业

1.请你和你的小组一起合作，查找这里的英雄故事。

2.一起做出一张“金寨烈士我赞扬”为主题的思维导图。

评价标准

条理清晰

表达清楚

有感染力

投身革命，戎马一生。功勘卓著,被人称为“六星上

洪学智将”

洪学智

金寨英雄我赞扬

林维先

提纲人物

提纲

人物

事件

照片：

人物：

提纲

人物

事件

“六星上将”洪学智

两次被授予军衔

抗日战争

解放战争

抗美援朝

【设计意图】作业分层，考查了学生对课内所学的掌握和运用情况，考查了学生对于课外知识的积累与搜集，重点考查了学生体会“点面结合”写法的好处，对英雄的故事的了解。结合平时的学习与积累完成，不会的可上网查阅资料。通过课内所学或课后查工具书、上网查阅有关资料简单介绍即可。

我能得()面。

巡礼开国大典，说说怎样运用点面结合描写不同场面。

7《开国大典》第一课时

作业类型

作业内容

评价

时长

基础性

一、力透纸背

根据拼音和语境写词语。

1949年10月1日，开国大典在首都北京I6ngzhòng()举行，人

民群众都huìj(()在天安门广场上。当毛主席xuānbù()

中央人民zhèngfǔ()成立的时候，人群中bàofa()出热烈的掌声。我们的q(zhì()高高地飘扬在天安门广场上空。

评价主体

学生团教师口

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