人音版一年级音乐下册（简谱）第3课以《数鸭子》为例，低段人声乐队初探教学设计.docx

人音版一年级音乐下册（简谱）第3课以《数鸭子》为例，低段人声乐队初探教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人音版一年级音乐下册（简谱）第3课，以《数鸭子》为例，进行低段人声乐队初探教学。本节课的主要内容包括：

1.学习《数鸭子》的曲谱，理解其节奏和旋律特点。

2.学习简谱的基础知识，如高音谱号、节奏符号等。

3.练习用口吹奏简单的旋律，培养学生的音乐表现力。

4.进行小组合作，尝试用人声乐队的形式进行表演，培养学生的团队协作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.音乐耳朵：通过学习《数鸭子》的曲谱，培养学生的音准和节奏感，提高他们的音乐耳朵。

2.音乐表达：通过口吹奏简单的旋律，培养学生的音乐表现力，使他们能够用音乐表达自己的情感。

3.团队协作：通过小组合作，培养学生的人声乐队表演能力，提高他们的团队协作能力和集体荣誉感。

4.音乐认知：通过学习简谱的基础知识，使学生能够理解音乐的基本元素，提高他们的音乐认知能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了简单的音乐理论知识，如音名、音符等，同时他们也已经学习过一些基本的节奏和旋律。此外，学生在生活中也接触过一些音乐表演，对音乐表演有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐表演有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、模仿力和创新能力。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《数鸭子》的曲谱时，学生可能会遇到音准和节奏上的困难。此外，在口吹奏旋律的过程中，学生可能会遇到气息控制和音准把握的挑战。在进行人声乐队表演时，学生需要克服合作中的协调问题，学会与他人配合。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解《数鸭子》的曲谱时，教师可以邀请学生分享他们对歌曲的理解和感受。

（2）实践教学法：通过让学生亲自吹奏旋律、进行人声乐队表演等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。例如，在学习了简谱基础知识后，教师可以组织学生进行小组合作，用人声乐队的形式演绎《数鸭子》。

（3）分层教学法：针对不同学生的学习水平和能力，制定不同的教学目标和方法，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。例如，对于吹奏旋律有困难的学生，教师可以单独辅导，帮助他们克服困难。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、音乐软件等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高教学效果。例如，在讲解简谱基础知识时，教师可以使用多媒体课件展示高音谱号、节奏符号等。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效率。例如，教师可以使用教学软件对学生进行分组，方便组织小组合作活动。

（3）乐器辅助：引入口琴、笛子等简单乐器，让学生在实践中学习音乐，增加课堂的趣味性。例如，在学习了简单旋律后，教师可以让学生尝试用口琴吹奏《数鸭子》。

（4）课堂评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习成果进行评价，激发学生的学习积极性。例如，在小组表演结束后，教师可以邀请其他学生评价表演亮点和需要改进的地方。

（5）家校沟通：与家长保持良好沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的音乐素养成长。例如，教师可以通过微信、电话等方式与家长交流学生在学校音乐课堂的表现。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《数鸭子》的曲谱和相关简谱知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕简谱知识和《数鸭子》的节奏旋律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解简谱知识和《数鸭子》的节奏旋律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入