高中通用技术 经典结构的欣赏3教案 苏教版必修2.docx

高中通用技术经典结构的欣赏3教案苏教版必修2

主备人

备课成员

教学内容

本节内容选自苏教版高中通用技术必修2“经典结构的欣赏3”。主要包括以下两部分内容：

1.桥梁结构赏析：以国内外著名桥梁为例，分析其结构特点、设计理念及创新之处。重点探讨桥梁结构的稳定性、承重能力以及美观性。

2.建筑结构赏析：挑选具有代表性的建筑作品，如古代建筑、现代建筑和绿色建筑等，分析其结构类型、建筑风格以及与环境的关系。关注建筑结构的合理性、功能性以及审美价值。

本节课旨在通过欣赏经典结构，使学生了解不同结构的设计原理和应用，培养他们的观察力、创新意识和审美情趣。同时，结合实际案例，引导学生关注结构与功能、美观的和谐统一，提高他们对通用技术学科的认识和兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升结构与设计思维：通过分析经典结构的案例，使学生能够理解结构与功能的关系，培养他们在实际设计中对结构合理性的把握和创新能力。

2.增强审美鉴赏能力：引导学生从多角度欣赏经典结构，提高他们对建筑和桥梁美的感知、鉴赏和表达能力。

3.培养问题解决能力：鼓励学生在探讨结构案例中，发现问题、分析问题，并尝试提出解决方案，锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。

4.强化团队协作意识：通过小组合作学习，培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高他们在团队中的责任感和协作精神。

5.增强跨学科整合能力：将通用技术知识与数学、物理、美术等学科相结合，帮助学生形成跨学科的知识体系，提高综合运用各学科知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解不同结构的设计原理及其在实际应用中的优势。

2.分析桥梁和建筑结构的美学特点及其与环境的关系。

难点：

1.结构复杂性的认识，如何从复杂的结构中提炼出设计原理。

2.审美能力的培养，如何引导学生从多角度欣赏并评价结构的美。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过多媒体展示经典结构的详细资料，引导学生逐步分析结构组成、材料选择和设计理念，以便更好地理解设计原理。

2.创设情景模拟，让学生扮演设计师的角色，对特定结构进行评价和改进设计，以加深对结构优势的理解。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享对结构美学的看法，通过对比分析不同案例，培养审美鉴赏能力。

4.引入专家讲座或视频，让学生了解专业设计师的评价标准和审美视角，帮助他们拓宽视野，突破个人认知局限。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-白板

-实物模型或图片

2.软件资源：

-多媒体教学软件

-结构设计分析软件（如CAD）

-图片处理软件

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-教学资源共享平台

4.信息化资源：

-经典结构案例PPT

-结构设计视频资料

-互动教学应用程序

5.教学手段：

-案例教学

-小组讨论

-实物观察

-情景模拟

-专家讲座（视频）

-互动问答

6.辅助材料：

-经典结构案例资料册

-设计图纸

-结构模型制作材料

-相关学科知识补充读物

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经典结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是经典结构吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些国内外著名桥梁和建筑的图片或视频片段，让学生初步感受经典结构的魅力。

简短介绍经典结构的基本概念及其在工程领域的重要性。

2.经典结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经典结构的基本概念、组成部分和设计原理。

过程：

讲解经典结构的定义，包括其主要组成元素和结构类型。

使用图表或示意图详细介绍经典结构的组成部分和功能。

通过实例，让学生更好地理解经典结构在实际应用中的作用。

3.经典结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经典结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的桥梁和建筑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、设计特点及其在工程史上的意义。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用经典结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论经典结构的发展趋势和可能的创新方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个经典结构主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经典结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包