《信息技术》课程教学单元教案设计- 第2章 电子表格处理.doc

《信息技术》课程教学单元教案设计

第2章电子表格处理

2.1电子表格基本操作

授课教师：

授课班级：

学时数：4

教学条件

一体化教室、课程资源

教学素材

教材、PPT、微课、拓展阅读材料

思政融入

通过创建与编辑电子表格，培育学生严谨细致的学习、工作态度，在图表编辑与美化中提升学生审美及精益求精的职业素养。

教学目标设计

学习目标：

（1）了解电子表格处理软件Excel2016，熟悉软件界面，启动软件并创建工作簿与工作表。

（2）掌握工作簿、工作表、行、列和单元格的基本编辑方法和操作技巧。

（3）掌握不同类型数据录入的方法和操作技巧。

（4）掌握设置工作表样式格式的操作方法和技巧。

（5）掌握管理工作簿和工作表的基本方法。

（6）掌握电子表格页面布局、打印的方法。

重点：

电子表格编辑与数据输入方法

难点：

保护和共享工作簿与工作表

教学过程设计

主要

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生活动

知识

讲解

2.1电子表格基本操作

任务2.1.1启动和退出Excel

任务2.1.2创建与编辑工作簿和工作表

任务2.1.3输入数据

任务2.1.4设置表格样式和格式

任务2.1.5管理工作簿和工作表

任务2.1.6设置页面布局和打印

通过【设定项目】创建“员工基本信息表”完成

演示讲解

混合教学

多媒体演示

课程资源

微课2-1

教师：讲解演示

学生：观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

课堂

实训

【实训项目】创建“班级学生信息表”工作簿

项目要求：创建和编辑工作簿内容

实训内容：请完成如下任务：

（1）创建工作簿“统计原表”，将工作表“Sheet1”重命名为“原始”。

（2）在“原始”工作表中输入数据，保存工作簿。

（3）复制工作表“原始”至新工作簿中。

（4）为新工作簿设置样式格式。

（5）将工作簿窗口拆分为2个。

（6）保护工作簿结构，共享工作簿。

（7）页面布局与打印设置。

（8）预览打印。

（9）将工作簿以“2021级机械1班新生报到统计表”为文件名，保存在“素材与实例”→“第2章”。

实训

在线平台

课程资源

教师：发布任务

学生：完成任务

教师

点评

教师指出学生学习过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充评析，对普遍存在的问题进行重点评析，加深印象，强化记忆。

点评

教师点评

教师：点评

学生：整理笔记

课堂

小结

（1）启动和退出Excel

（2）创建与编辑工作簿和工作表

（3）输入数据

（4）设置表格样式和格式

（5）管理工作簿和工作表

（6）设置页面布局和打印

归纳

总结

教师讲授

教师：总结

学生：思考总结

课外

拓展

探讨“快速填充”、“套用表格格式”以及“页面布局设置”等方法。

学生两人一组完成拓展阅读2-1-1的任务，并相互检查、确认。

学生：拓展学习

《信息技术》课程教学单元教案设计

第2章电子表格处理

2.2处理与分析数据

授课教师：

授课班级：

学时数：4

教学条件

一体化教室、课程资源

教学素材

教材、PPT、微课、拓展阅读材料

思政融入

通过制作员工工资表，培育学生主动思考、积极探索的精神与严谨认真的工作态度。

教学目标设计

学习目标：

（1）掌握单元格地址引用、公式输入的方法。

（2）掌握求和、平均值、最大/最小值、IF函数等常用函数的使用。

（3）掌握条件格式和筛选的方法与技巧。

（4）掌握数据简单排序、多重排序、分类汇总和合并计算的方法。

重点：

数据分析和处理的方法

难点：

IF函数的使用、自定义筛选与合并计算

教学过程设计

主要

步骤

教学内容

教学方法

教学手段

师生活动

知识

讲解

2.2处理与分析数据

任务2.2.1公式的运用

任务2.2.2常用函数的运用

任务2.2.3条件格式分析和筛选

任务2.2.4排序和分类汇总

通过【设定项目】制作员工工资表完成

演示讲解

混合教学

多媒体演示

课程资源

微课2-2

教师：讲解演示

学生：观察思考

交流互动

分组讨论

记录笔记

课堂

实训

【实训项目】制作班级学生成绩表并进行成绩分析

项目要求：学会使用公式、函数、筛选、排序、分类汇总等数据工具

实训内容：完成如下任务：

（1）打开“2021年上半年成绩”工作簿。

（2）计算总分、排名、各科平均成绩、最高分和最低分。

（3）复制工作表“2021上”，重命名为“排序和筛选”。

（4）在“排序和筛选”工作表中，进行排序、自定义筛选、使用条件格式筛选。

（5）复制工作表“2021上”，将其放在最后，命名为“分类汇总”。

（6）在工作表“分类汇总”中，分别按班级、性别进行分类汇总。

实训

在线平台

课程资源

教师：发布任务

学生：完成任务

教师

点评

教师指出学生学习过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充评析，对普遍存在