第2课时：精读引领课《威尼斯的小艇》课件 (1).pptxVIP

《威尼斯的小艇》五年级下册第七单元第2课时精读引领课

自读自悟作者是怎么描写“小艇样子”和“船夫的驾驶技术”的？自由读课文第2—4自然段，画出重点语句，谈谈体会。

鉴赏“美丽”威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

鉴赏“美丽”威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。加红的句子能否去掉？为什么？

鉴赏“美丽”船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

自读自悟自读第5、6自然段，根据表格提示，筛选主要信息填空。然后思考：作者又用了怎样的表达方法？时间人物坐小艇活动白天夜晚

鉴赏“美丽”水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。鉴赏“美丽”

阅读“阅读链接”，想一想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处？动静结合鉴赏“美丽”