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阅读与写作--第四讲人物描写系列神态描写

眼笑怒发愁眉猜一猜

观看下列图片把他们的神态描述出来。提示：结合动作、语言或心里描写及想象把人物充分表现出来。

眉开眼笑

嬉笑眉开例句：1他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。

2他那甜蜜的笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。

3他顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。

痛哭流涕例句:1、她紧闭着双眼，眼皮底下挂着几行晶莹透亮的泪珠，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕。不一会儿，又哇——哇——地放声大哭起来。

2、豆大的泪珠从她的眼眶奔涌而出，伴随着啜泣声，在诺大的教室里，显得格外注目。

例句：1.她的头发直直地竖立起来，眼睛瞪得大大的，牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火好似一头被激怒的狮子。2.他不能平静了在房间里来回走着，那古铜色的脸“唰”地变紫、变青，脸上的肌肉也在抽搐，太阳穴上青筋暴起，先前那喜悦顿时化成一片黑云笼罩在脸上，凝聚在心头。

她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。1、找出描写人物神态的句子。2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？[简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。

通过分析，我们知道，人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，一般是通过人的表情眉、嘴、眼等的变化，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。这些都是神态，对其表情和态度的描写就是神态描写。

神态描写

神态描写的作用一、表现人物内心世界，活现人物二、刻画人物性格，反应人物品质

写作总结：

课堂练习

感谢收看

胖胖小弟开心地活蹦乱跳，口水如一场暴雨“哗啦哗啦”地下起来，然后，扑进妈妈的怀里，温柔地对妈妈说：“妈妈，我喜欢吃红烧肉，可以给我吃一点吗？”还没等妈妈同意，胖胖小弟就一个箭步冲上去，“叽里咕噜”地吃起来，一下子就吃了个精光，还吃得津津有味。

一股诱人的香味飘来，小弟使劲地嗅了嗅，“好香啊！”他一边说，一边放下手里的游戏机，一溜烟地跑到餐桌旁，一屁股坐到椅子上，拿起桌子上的筷子，沾了点汤汁，放在唇边抿了一下，“哇---好鲜哪！”迅速夹了一块糖醋排骨塞进嘴里，咬下精肉，剔出骨头，然后津津有味地吃了起来。

经典神态描写欣赏使劲只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。思考老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

经典神态描写欣赏悲伤的神态：小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。焦急的神态：1.心急如焚,方寸已乱,不知道该如何是好!2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。

经典神态描写欣赏聪慧： 她拿笔的手托着腮，大大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。刘心武《班主任》

积少成多一、词语神采奕奕眉飞色舞昂首挺胸炯炯有神精神焕发龙马精神兴高采烈气宇轩昂生龙活虎心花怒放大惊失色嬉皮笑脸悠然自得面红耳赤呆若木鸡垂头丧气漫不经心喜笑颜开二、描写人物神态的句子【高兴得意】弟弟得意的好像脚下驾着云朵，轻飘飘的，快要飞起来似的。【担心紧张】我紧张的像嗓子好像被什么东西堵住似的，出不过气来。【惊慌害怕】妹妹吓得成了一个木头人（一只木头鸡），好半天说不出一句话。【伤心失望】他失望了，一下子像泄了气的皮球似的，耷拉着脑袋，没有一点神采。

写一片断描写：描写你的家人、老师、同学或朋友生气时的神态，不少于100字。作业观察能力，它是一切描写的基础。