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小学科学《声音》练习题
一.选择题(共10题,共22分)
1.要使小提琴发出的声音的音调变高,应采取的办法是(??)。
A.放松琴弦?????B.拉紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度
2.发生灾难时,被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁质的管道,这种做法是利用铁管能(??)。
A.传声?????B.传热?????C.导电
3.声音在(??)传播速度最快。
A.固体????B.液体???C.气体
4.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛,当吹这些管的时候,(?)。
A.长管子发出的声音高??????B.短管子发出的声音高??????C.用力大时发出的音高高
5.手指轻轻接触到桌面,并在桌面上滑动一段距离,当耳贴在桌子一角上,再这样让手指滑动时,(?)。
A.耳朵听到一样清晰的声音??????B.它们几乎没有声音??????C.贴在桌角上听得更清晰
6.声音在下列哪种物质中传播是最快的(??)。
A.空气???B.水???C.钢铁???D.木头
7.声音是由发声体的(??)而产生的。
A.振动?????B.摆动?????C.运动
8.尺子伸出桌面的长度越长,振动的频率越(???),发出的声音越(???)。
A.高?????B.低?????C.快?????D.慢
9.如图所示,外界声音传到大脑的路径正确的是(??)。
A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经
B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑
C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经
D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑
10.要让正在发声的锣立刻停止发声,应该(??)。
A.立刻用手捂住锣,使锣面不再振动?????B.停止敲击?????C.用手捂住锣槌
二.填空题(共10题,共30分)
1.把纸卷成喇叭状,将小的一端放在耳朵上,这时会感到听到的声音比平时(???),这说明耳郭的作用是(???)。
2.像二胡、小提琴、吉他等乐器,是靠(???)的振动发出高低(???)的声音的。
3.用击打后的音叉轻轻触及水面,由于音叉振动,水面产生(???)。再将振动的音叉浸入水中,我们(???)(“能”或“不能”)听到音叉发出的声音。
4.(???)可将振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。
5.许多乐器是靠弦的振动发出高低不同声音的,比如:二胡、(???)等。
6.声音可以在(???)中传播,声音的传播离不开(???)。
7.声音的传播是以(???)的形式传播的。
8.我们可以这样描述鸟叫声:很动听,一会儿(???),一会儿(???)。
9.声音的强弱和物体(???)有关。
10.物体振动的(???)越大,发出的声音越强。
三.判断题(共10题,共20分)
1.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。(??)
2.我们的耳朵无法感受到超声波,而蝙蝠不但能听到超声波,还能通过鼻腔发出超声波。(??)
3.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。(??)
4.物体振动的幅度越小,发出的声音越低。(??)
5.做“土电话”实验时,线不拉直,也能听到对方的声音。(??)
6.音高和音量没有什么区别。(??)
7.远近不同或高低不同的声音,引起鼓膜的振动是一样的。(?)
8.用力压皮筋,皮筋不发声,因为皮筋没振动。(?)
9.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。(??)
10.小明说“昨晚雷声很大”,这是对雷声音量的描述。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.连线题。
五.填表题(共2题,共18分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共27分)
1.声音在传播的过程中借助了什么物质?
2.为什么说“一个巴掌拍不响”?
3.想一想,上课时坐在教室里能听到哪些声音?
坐在教室里能听到的声音有?
4.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
七.材料题(共3题,共17分)
1.小明有3根长短相同,粗细不同的钢管,小丽说:“我可以闭上眼睛,只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。
2.?夏天的夜晚,我们经常能听到蟋蟀的叫声,可是
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