小学信息技术教师基本功竞赛方案.doc

苏家屯区中小学信息技术教师基本功竞赛方案

竞赛目标

加强我区中小学信息技术学科教学研究，努力提高我区信息技术学科教学质量，激励信息技术学科教师努力提高自身专业水平，挖掘教师的个性潜能，促进教师专业化发展。

竞赛内容范围

以沈阳市目前统一使用的《信息技术》教材为考核依据，具体范围为：

小学：四年上《信息技术》（辽宁师范大学出版社）；

四年下《信息技术》（辽宁师范大学出版社）；

五年上《信息技术》（辽宁师范大学出版社）

初中：七年上《信息技术》（辽宁师范大学出版社）；

七年下《信息技术》（辽宁师范大学出版社）；

八年上《信息技术》（辽宁师范大学出版社）

高中：《信息技术基础》必修（浙江教育出版社）。

竞赛形式及说明

竞赛以“教学设计—课件制作—说课”的形式进行。现将各阶段具体要求说明如下：

教学设计

时间为4小时。参赛教师现场抽取教材内容，并当场完成上交一份不少于1000字的教学设计（打印稿）。教师自带教材，相关资料，移动存储设备（须经过严格杀毒），主办方负责提供电脑、打印机、纸张及上网设备。

教师可参考如下教案模板进行教学设计。

辅助教学软件创作说明

课题名称

课件类型

教师姓名

学生年级

课时

制作软件

运行环境

创作思想

（解释作品创作的目的、类型、所应用的教学理念）

创作过程

（解释运用了哪些技术或技巧完成创作，哪些是特色之处，哪些地方技术难度较大）

参考资源

（详细列明参考或引用他人资源的出处）

其他说明

（其他需要特别说明的问题）

说课竞赛

说课时间为15分钟，现场答辩为5分钟。参赛教师先抽定顺序，依次进行。评委可根据教师的教学设计提出相关问题，选手需现场作答。

1．说课的基本程序

1）说教材

说本节课在教材中的地位及与其他节的联系、教学目标、重点、难点和课时安排。

2）说目标

教学目标包括新课程标准提出的三维教学目标：知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观。

3）说教法

说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。

4）说学法

说本课拟教给学生什么学习方法，培养哪些能力。

5）说教学程序

说本课的教学思路、课堂结构及板书设计等。说课不仅要回答“怎样教”的问题，而且要以现代教育学和心理学为依据阐明“为什么要这样教”。

四、竞赛评分标准

决赛满分100分，其中教学设计30分，课件制作40分，说课综合表现30分。各阶段评分标准如下：

教学设计方案评分标准（满分30分）

项目

评价内容

分值

教案规范

教学设计中应包括：教学目标，学习者特征分析，教学重点、难点，教学策略，教学资源与工具，完整的教学过程等

2

教学目标

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”教学目标设置准确、合理；结合学校和学生的实际情况，制定切实有效的教学目标，教学目标有可测性，有梯度，层次性强

3

教学内容

教材分析透彻，语言准确；教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调上机实践

3

教学过程

教学过程完整，要能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策；教学活动围绕教学目标，突出重点，突破难点，讲、练时间分配合理，各教学环节衔接自然

7

教学方法

既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样性；遵循学生的认知规律，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位

7

教学创新

教学设计能很好地反映信息技术学科的知识特点

2

以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式

2

信息技术与学生的日常生活、学习紧密相联

2

体现出对学生信息素养的培养

2

辅助教学软件制作评分标准（满分40分）

??项目

评价内容

分值

科学与规范

问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。

4

认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教学原理、认知心理。

3

实效性：符合教学大纲或课程标准，课件功能恰当，能很好地解决教学过程中的问题。

3

针对性：课件的针对性强，教学目的明确，内容完整。

2

启发性：课件的使用能很好地启发学生思维。

2

直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。

2

创新

课件的设计新颖，能调动学生的学习热情。

2

支持合作学习、自主学习或探究式学习模式。

3

技术运用

多媒体效果：课件的制作和使用上恰当运用了多媒体效果。

1

交互性：课件的交互性较高。

2

稳定性：课件在调试、运行过程中不出现故障。

1

易操作性：操作简便、快捷。

1

可移植性：移植方便，能在不同配置的机器上正常运行。

2

易维护性：课件可以被方便地更新，利于交流、提高。

1

合理性：课件恰当地选择了软件的类型。

1

多媒体集成工具技术难度排序：Vis