海南省白沙中学高中英语 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero Grammar教案2 新人教版必修1.docx

海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroGrammar教案2新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroGrammar

2.教学年级和班级：海南省白沙中学高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握一般现在时和一般过去时的被动语态，并能够运用这些语法知识准确描述人物和事件。

2.文化意识：通过学习关于NelsonMandela的内容，学生能够了解他的生平和成就，认识到他为消除种族歧视和促进和平所做出的努力，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析NelsonMandela的事迹，学生能够培养批判性思维，思考和评价他的行为和决策，提高思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作交流的能力，提高学习效果。

学情分析

海南省白沙中学高中一年级1班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，他们对英语学习有着较为浓厚的兴趣，但部分学生在语言表达和语法运用上仍存在一定困难。在学习过程中，学生们能够积极参与课堂活动，与老师和同学进行互动交流。

知识方面：学生在初中阶段已经接触过一般现在时和一般过去时的被动语态，对本节课的内容有一定的了解。然而，对于一般现在时和一般过去时的被动语态的运用仍存在问题，特别是在实际语境中的运用不够准确。

能力方面：学生的阅读理解能力和听力能力相对较强，能够理解和分析文章内容。但在口语表达和写作能力上存在一定的差距，部分学生对于如何运用被动语态进行表达仍感到困惑。

素质方面：学生们具备一定的自主学习能力和团队合作意识，能够主动参与课堂讨论和小组活动。但在批判性思维和解决问题的能力上还有待提高。

行为习惯方面：学生们普遍具有较强的学习积极性，但部分学生在课堂注意力集中方面存在问题，容易受到外界干扰。此外，部分学生对于课堂笔记的记录和复习习惯还有待加强。

对于本节课的学习，学生们对于NelsonMandela的事迹和价值观有一定的了解，但对于他的生平和成就的细节以及一般现在时和一般过去时的被动语态的运用还需进一步学习和掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供适当的学习支持，并通过创设真实语境和实践任务，帮助学生更好地理解和运用所学知识。同时，注重培养学生的批判性思维和自主学习能力，提高他们的学习效果和综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：英语教学网站、在线字典、相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、任务驱动、互动式教学、语法练习

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《NelsonMandela-amodernhero》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道NelsonMandela是谁吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索NelsonMandela的生平和他为何被认为是一个现代英雄的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解被动语态的基本概念。被动语态是英语中的一种语法结构，用来表示动作的承受者是主语。它在一些特定的语境中非常重要，能够使句子更加简洁和被动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了被动语态在实际中的应用，以及它如何帮助我们更准确地描述人物和事件。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和一般过去时的被动语态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与NelsonMandela生平相关的问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。他们将被分成不同的小组，每个小组扮演NelsonMandela的不同角色，通过对话和表演来展示他的生平事迹。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“NelsonMandela与现代英雄概念的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发