教育综合知识必背知识点.pdf

教综必背知识点

考点一：新课改的理念

1.学生观（记忆术：钱【潜】是一个坏【怀】玩【完】意【异】）

（1）学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）。

（2）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）。

（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望）。

（4）学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）。

2.教师观

1.教师角色的转变（记忆术：谏【践】言【研】促双开）：

（1）教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式正由传统的接受学习向探究式、研究

式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变。

（2）教师应该是教育教学的研究者。教师不仅是教学者还应该是研究者，要精通教学理论

和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究。

（3）教师是课程的开发者和研究者。教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资

源；教师要根据实际情况调整课程进度和结构；教师还要有设计教学活动的能力；

（4）教师应是社区型的开放教师。随着社会的发展学校教育与社会的联系更加密切，教师

的教育不仅局限于学校、课堂。所以教师不仅是学校的教师而且是社会的一员，所以教师应

是开放型教师。

（5）教师是终身学习的践行者。

2.教师教学行为观点的转变：

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

1

（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

3.师生观（记忆术：施【师】主长点心）

1

（）尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面。教师通过对学生的尊重和关爱换取学

生发自内心的尊敬和信赖，而这种尊敬和信赖又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良

好的心理气氛和学习条件。

2

（）民主平等。学生的健康成长有赖于教师的指导和帮助，教师教的成效有赖于学生的积

极配合。作为教师要能够调动学生的积极性，把学生当做学习的主人，平等对待学生，尊重

学生的人格，与学生交知心朋友。

3

（）教学相长。在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，教师与

学生是相互促进的，“学然后知不足，教然后知困”。教师在教的过程中，促进自己不断学习，

不断进步。

4

（）心理相容。心理相容指的是教师与学生在心理上协调一致，表现于教学实施过程中师

生关系密切、感情融洽、平等合作的人际关系。

4.教学观（记忆术：人生教程）

（1）教学是课程创生和开发的过程。教学再也不能被动的听从课程的指令，而是要在教学

实践中根据实际情况开发和设置课程。

（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学的实质是交往，师生相互合作、

相互理解、相互补充，师生之间相互平等、相互尊重。教学是师生双方互动的过程。

（3）教学过程重于教学结果。要重视客观真理，但更重视获得真理的过程。

（4）教学更关注人而不只是科学。更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，

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重视对学生情感、态度和价值观的教育。

5.评价观

现代教育评价的理念：发展性评价和激励性评价。

（1）评价目的是促进发展。

（2）评价内容综合化。全面素质评价。

（3）评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。

（4）评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价

（5）更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合

6.创新观

（1）破除知识中心观念。不能一味的相信知识，要对原有的知识提出质疑，不是说不要

积累知识，而是以知识为引导培养学生的创新意识。

（2）破除教师权威观念。新课程要求教师不再是课堂上的领导者，而是学生学习的促进者

和引导者。

（3)培养问题意识。教师要鼓励学生提问，对学生有创意性的答案持赞赏态度。

7.素质教育观（记忆术：全体全面有个性，创新实践是重点）

（1）.素质教育是面向全体学生的教育

（2）.素质教育是全面发展的教育

（3）.素质教育是促进学生个性发展的教育

（4）.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

考点二：学生与教师

1.教师的职业素养（记忆术：身心能知道）