基于陶行知理念下幼儿园种植活动初探之小草莓 论文.docx

基于陶行知理念下幼儿园种植活动初探之小草莓大学问

摘要：陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，在幼儿园的生活学习中亦是如此。幼儿园提供的种植角也是一种生活及教育的体现，幼儿种植活动符合幼儿追求本真的认知规律，是幼儿接触大自然的一个途径，幼儿在种植活动中，认识自然、感受自然。幼儿园教师需要给予幼儿主动探索、发现自然的机会，让幼儿在大自然中加深对植物生长发展过程的认知，正确认识到水、阳光、空气和植物之间的关系，促进幼儿健康成长。本文以幼儿园大班中一次种植草莓的活动为例，探讨了在课程游戏化背景下幼儿园种植活动的开展情况以及种植活动对于幼儿健康成长的价值。

关键词：课程游戏化；种植；幼儿园；草莓

大班幼儿的年龄特点正处于对自己感兴趣的问题总是刨根问底，会对外界的事物有强烈的好奇心，喜欢探索，在探索的过程中加强对事物的认知，增加生活体验。幼儿园的种植活动能够满足幼儿的这种好奇心和探索欲，幼儿通过用眼睛观看、用手触摸的方式近距离的观察植物的生长过程，加深对植物的了解。

一、活动背景

通过结合以往的经验及对于本班幼儿的观察经验调查等手段，了解到我们班的幼儿对于种植活动的兴趣在持续的提升，我了能够让幼儿更好更真切的参与了解种植的各个环节，在活动中体验到劳动的快了。通过活动让幼儿了解到某些植物的生长过程，和激发幼儿更深入的探索大自然并对自然产生浓厚的好奇心和探索欲。让种植真正体现了种植园地给孩子们带来的快乐与成就感，在活动中培养了孩子们的劳动意识。希望我们的种植园地成为孩子们探索和成长的乐园！

二、缘起

天气渐暖在散步的途中我们路过了班级的种植园听到孩子们在说我们现在的种植园，郭尚佳说：“我们现在的地里怎么什么都没有？”刘思瑶听到后说：“那是因为我们之前种的菜被吃完了呀！”为此我抓住契机和孩子们进行商讨今年我们这块地里要种什么？孩子们各抒己见种西瓜、黄瓜、生菜、萝卜、草莓等等，最终通过投票投票决定我们今年尝试在地里种植草莓，孩子们带着题回家寻找种植草莓的方法和注意事项后我们开始行动了……

三、活动内容和过程1.准备工作

只有掌握了正确的劳动工具的使用方法才能够更好的开展种植活动，通过调查结合以往的采摘经验最终在讨论中孩子们总结出了我们此次种植随需要的一些基本工具，其中铁锹、铁铲、水壶都是我们园内已经有的，但是塑料薄膜很多孩子了解不多，但是我们班有一家庭是做薄膜生意的孩子爸爸又是农业大学毕业的，因此孩子们通过制作邀请函邀请到到宸宸的爸爸和我们一起共同再次检查了我们的工具准别，并邀请宸宸爸爸长期做我们的种植顾问。通过这样的活动把家长资源也充分的利用起来了。

一起准备就绪了孩子们最期待的草莓秧也如期而至的来到我们的教室了，孩子们对很多植物额了解都是种子发芽长大结果，他们不知道还有这样秧苗种植的方法。所以我们又一次引起了孩子们对草莓秧的兴趣。

种植

了解完草莓秧孩子们最期待的种植工作开始了，幼儿在进入幼儿园后，幼儿园教师就会逐渐的引导幼儿，接触大自然，会在教室中布置自然角，让幼儿观察植物的生长过程，通过这一方式让幼儿认识到如何照顾植物，认识到水、空气、植物、阳光之间的关系。但是，这一活动中幼儿更多承担的是培育和照顾工作，在前期上很少参与。而只有当幼儿真正的参与了植物的种植、培育和收获的过程才能够对种植活动有进一步的了解，真正的发挥了种植活动的价值和作用。

激发幼儿种植草莓的兴趣

首先，幼儿园教师可以先给每一个幼儿自由选择自己喜爱的一颗草莓，让幼儿先观看草莓的外形和大小，再用鼻子闻一下草莓的气味，然后让幼儿品尝草莓的味道。在幼儿品尝完草莓后，教师可以引导幼儿，你们认为草莓好吃吗？草莓是什么味道的？你们知道草莓是怎样种出来的吗？你们想不想吃到自己种植的草莓？通过一系列的问题引导幼儿的思维，激发幼儿种植草莓的兴趣。

幼儿认识草莓秧苗

教师在激发了幼儿种植草莓的兴趣后，教师和幼儿可以先对草莓秧苗进行了解，可以通过多媒体的方式让幼儿知道草莓种植的注意事项、草莓的培育方法等。再了解了草莓种植和培育的相关内容后，幼儿就对种植活动有了相应的准备，在对草莓这一植物有了相应的了解后，幼儿在培育和种植的过程中，才会知道怎样去照顾植物，并对草莓的成长和收获有所期待。然后教师就需要再市场上采购一定数量的草莓秧苗，然后将草莓秧苗展示给幼儿，让幼儿认识草莓秧苗的形态特征、分布范围、生长习性、繁殖方法、药用价值等内容。

幼儿进行种植种植

在幼儿掌握了劳动工具的正确使用方法后，幼儿要进行草莓的种植，孩子们邀请了园内的后勤叔叔将规划好的土地整理出来，然后铺上塑料薄膜，然后栽种草莓秧苗，再给草莓秧苗浇水。教师在种植的过程中组织幼儿在一旁观