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如何培养孩子写作能力

1、孩子写作文，家长不要多介入，辅导可以，但不要告诉他这里这么写，那里要那么

写，这样会限制孩子的思维的。检查主要看一下有没有错别字，标点对不对，语句是不

是通顺。关键还是要多看书，多积累词语，还有，要多带他出去走走，见识多了，自

然写得出了。

2、经常让孩子看图，看的时候引导孩子有序的看图，说说图意。此外，每天让孩子积

累几个好词和好句,如：找出描写花草树的好词、描写不同年龄的人的好词好句……并专门

准备一个本子记录下来。同时让孩子理解自己记录的词和句，同家长一起运用好词好句进行

说话练习，实践证明孩子的观察能力和写作能力都有所提高。

小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的

孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导

致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象

力，所谓巧妇难为无米之炊“”就是这个道理。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方

面多努力：

一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的

一步。

这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：

1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。

2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。寒暑假可以时间更长

一点。

3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再

重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就

可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。

二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，

倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，

没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而且会烦。

三、加强孩子发散性思维训练：

所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答

案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，

然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，不让她动笔，只是让她说。

这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子

写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累

心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创

意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己

觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的

清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，

基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，

因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说

出来，我让孩子自己说她的想法，我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时

候，她想出来的我没有想到。所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空间

和时间，当然，这样很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值

得的，因为这样做，可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。

以上就是对自己孩子写作文的一点想法和做法，难免有些片面，因为要写好作文，有很

多因素，但是任何时候如果缺少了阅读的积累，那是绝不可能写好作文的，因此，我建议有

些家长，与其把钱花在给孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上，不如用它来多买

那些经典的，能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书，用书来充实孩子，即使孩子的作文

没有提高，但是他们也会从这些书中受益很多。

孩子到了二年级，数学是个关键点。从二年级开始，数学就已经开始要

求思维能力了，而且扎实的数学功底也是从二年级开始做起的。那么家

长该如何辅导，才能让孩子顺利度过这个转折期呢？

适当的专业辅导

二年级数学是打基础的时候，很多家长希望孩子的数学基础能打得

扎实，那么怎样安排孩子的课后学习内容才合适呢？

我们了解到，二年级的孩子，如果家长没有足够的精力对孩子进行

辅导的话，那就需要让孩子有