小学三年级道德与法治下册《生活离不开规则》第一课时(生活处处有规 .pdfVIP

小学三年级道德与法治下册《生活离不开规则》第一课时（生活处处

有规则）教学设计

第一课时（生活处处有规则）

教材分析

本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的

重要意义。教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的

意义。再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规

则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。

学情分析

学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶

段，对规则缺少理性认识。在此基础上，本课将引导学生了解规则的

意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人

们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既

是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。

教学目标1.学习运用多种方式搜集资料和整理资料。2.列举生

活中的各种规则，联系生活经验和具体案例知道规则的作用及意义。

3.通过本课活动，初步树立规则意识，认同在公共生活中要自觉遵守

规则。

教学重难点

重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。

难点：养成自觉遵守规则的意识。

教学方法

运用情景教学、调查、分析等手段配合多媒体，引导学生联系生

活实际探究学习。

教学准备

教师：ppt课件、场所卡片等

学生：搜集学习生活中的规则

教学过程

一、初识规则

同学们，精彩的游戏是伴随我们童年成长的好伙伴，你们喜欢玩

游戏吗？今天老师就带来了一个小游戏。

1.“运球”游戏

游戏道具：纸杯、筷子、乒乓球。听到指令后，用最快的速度将

球运进纸杯里。

师：是呀，老师没有提前制定规则。使游戏变得无趣、不公平。

制定规则，再玩游戏。看来，规则对于游戏非常重要。这节课，

我们来学习第9课《生活离不开规则》

设计意图：由学生熟悉的游戏规则引入本课的学习；借助运球游

戏初识“规则”，同时借助游戏激发学生参与课堂的积极性。

今天猪猪侠也来到了我们的课堂，它邀请你们来玩一个规则闯关

大挑战。

二、寻找规则

第一关：游戏小达人

1.学生分享自己喜欢的游戏

2.学生介绍游戏规则

每个游戏都有规则。玩游戏时遵守相应的规则，才能让我们的游

戏充满乐趣，可见游戏规则很重要。

第二关：规则大探秘

1.课前根据学习单搜集整理生活中的规则，课上小组交流讨论。

2.小组合作交流找到的规则。

3.汇报各组交流成果。（明确汇报的规则：不重复）

4.（相机板贴学生分享的规则的关键词）结合板书，引导学生发

现学校生活处处有规则。

5.学生分享调查到的社会生活中的规则。教师相机板贴规则关键

词（与校园生活中的规则进行颜色区分）。

6.结合板书，引导学生发现不仅是校园内，无论我们在什么地方，

我们的生活都处处有规则。（补全课题）7.加赛“抢答游戏”，了解规

则作用于哪些场所。

设计意图：由熟悉的学校领域扩展到更加广阔的社会领域，在层

层推进中发现规则与我们生活的关系；通过查、问、找等方式引导学

生多维度发现生活中的规则，多种方式搜集资料；本活动的目的是为

了让学生在充分的分享列举中发现生活处处有规则。

三、反思规则

第三关：烦恼消消乐

1.大家来看，上课有规则，上下楼梯有规则，活动有规则，就

餐有规则……是不是规则有点多了？有没有什么规则是你觉得多余

的？

2.小组合作讨论，引导学生结合5个话题思考，如果没有某一规

则生活会变成怎样？

学生针对话题分享。

学生汇报：

预设1：其实，我们身边就不乏这样上下楼没有规则的严重危害

事件。请同学们阅读课本阅读角：

师：造成这样严重后果的原因是什么呢？

是呀，没有了“规则”，上下楼梯就会混乱无序，楼梯处也会变

得危险重重

预设2：没错，没有了交通规则，行人及车辆的安全出行就没有

了保障，也会因为无序给乘客带来各种无法预知的伤害。看：

师：你又有什么感受？

总结：不遵守规则，不仅会让自身受伤，还会伤及他人。规则会

让我们的