陕西省神木县大保当初级中学九年级化学上册 6.2 二氧化碳制取的研究教案 新人教版.docx

陕西省神木县大保当初级中学九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省神木县大保当初级中学九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案新人教版

教学内容

《陕西省神木县大保当初级中学九年级化学上册6.2二氧化碳制取的研究教案新人教版》主要包括以下内容：首先，介绍实验室制取二氧化碳的反应原理，即大理石（或石灰石）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；其次，探讨实验室制取二氧化碳的实验装置与收集方法，包括反应装置、收集装置以及气密性检查；最后，通过实践活动，让学生掌握二氧化碳的制取过程，并了解实验室制取气体时要注意的安全问题。教学内容与新人教版教材紧密相关，确保符合教学实际需求。

核心素养目标

1.掌握化学反应原理，理解二氧化碳制取过程，提高科学探究能力；

2.学会实验室制取气体装置的搭建与操作，提升实践技能；

3.增强实验安全意识，培养严谨的科学态度；

4.能够运用二氧化碳制取知识解释生活现象，提高学以致用的能力；

5.培养团队合作精神，提升交流表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-实验室制取二氧化碳的反应原理：大理石（或石灰石）与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳的化学方程式的书写与理解。

-实验装置的选择与搭建：根据反应物的状态和反应条件，选择合适的反应装置，掌握气密性检查方法。

-二氧化碳的收集方法：了解向上排空气法和向下排空气法的适用条件，以及如何确保收集的气体纯度。

-实验操作的安全注意事项：强调实验室操作的安全规范，如佩戴防护眼镜、使用滴管等。

2.教学难点

-化学方程式的平衡：学生需要理解化学方程式中物质的配平，这是理解反应原理的关键。

-实验装置的气密性检查：学生往往难以掌握如何检查装置的气密性，需要通过具体操作演示和练习来突破。

-收集方法的判断：根据二氧化碳的密度和溶解性，选择合适的收集方法，学生需要理解不同收集方法的原理。

-实验安全意识：学生需要培养对实验过程中潜在危险的预见性，如避免直接接触酸、防止气体泄漏等。

-实践操作技能：学生在实际操作过程中可能会遇到动手能力不足的问题，如正确使用滴管、控制反应速度等。

举例说明：

-教学重点中的化学方程式配平，可以举例说明如何将CaCO3和HCl反应生成CaCl2、H2O和CO2的方程式配平，强调反应物和生成物的数量关系。

-教学难点中的实验装置气密性检查，可以具体讲解如何通过浸入水中的长颈漏斗口观察气泡产生情况来判断装置的气密性，以及如何调整确保气密性。

-收集方法的判断，可以通过对比实验，让学生观察不同收集方法对气体纯度和收集效率的影响，强调二氧化碳的特殊性质。

-实验安全意识，可以通过案例分析，让学生了解违反安全规范可能导致的后果，如皮肤腐蚀、气体中毒等。

-实践操作技能，可以通过反复操作练习，让学生在教师指导下逐步掌握正确的实验操作步骤，如如何平稳地倾倒盐酸、如何控制大理石的加入速度等。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：通过讲解实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置选择、收集方法等，为学生提供理论基础。

-讨论法：针对二氧化碳制取过程中的关键问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考与探究。

-案例研究：分析实际操作中可能出现的错误和安全隐患，以案例形式引导学生从中吸取经验教训。

-项目导向学习：将二氧化碳制取过程作为一个项目，让学生在完成项目过程中掌握相关知识和技能。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演实验室研究员，模拟实验操作过程，增强实践体验。

-实验：组织学生进行实验室制取二氧化碳的实验，提高学生的动手操作能力。

-游戏：设计有关二氧化碳制取的知识竞赛或互动游戏，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作课件，以图文并茂的形式展示教学内容，便于学生理解和记忆。

-视频：播放实验室制取二氧化碳的操作过程，让学生直观地了解实验步骤和注意事项。

-在线工具：利用网络资源，如教育平台、化学论坛等，为学生提供丰富的学习资料和交流空间。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳制取的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“二氧化碳是如何制取的？”和“实验室制取气体时需要注意什么？”，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳制取内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳制取的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧