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第
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人教PEP版五年级上册英语全册教案(单元整体教学设计)
Unit1What’shelike?单元整体教学设计
主备人
辅备人
上课时间
课时
6
审核人
单元主题
What’shelike?
单元子主题及课时安排
学情分析(知识基础、认知特点、生活经验)
在心理特征上,五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣,喜欢表现自我勇于挑战;在知识上,五年级的学生已有了四年的英语学习基础,已经具备一定的英语学习能力,较好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。他们生性活泼好动,好奇心强,模仿力强,对新事物有着强烈的好奇心,探索知识的欲望很强烈。同时,五年级学生即将步入六年级,制作合理的成长规划有助于培养学生正确人生观价值观的形成。而且,他们已有较强的个人荣誉感,他们渴望得到老师和同伴的认可。本单元主题是带领Oliver认识老师和同学该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴,涉及“学校生活与个人感受”和“同伴交往,相互尊重,友好互助”。
单元教材分析
围绕单元主题,深挖各课时话题,在单元大任务的统领下,划分成6个板块。
第1板块PartALetstalk话题Whatsyourteacher(Mr.LiMr.Young,MissWhitelike?意义Differentteachers,differentsubjects,sameeducation.
第2板块PartALetslearn话题Teachersinformation意义Knowmoreabouttheteachers.
第3板块PartBLetstalk话题MsWang’scharacter;Yourfriendscharacter意义Amotherteacher.Ateachermother.
第4板块PartBLetslearn话题Thecharacteroftheclassmates意义Differentclassmates,goodfriends.
第5板块PartBReadandwrite话题WhatsRobinlike?意义Agoodfriendcanbebothhelpfulandstrict.
第6板块PartCStorytime话题OurNewPETeacher意义Dontjudgepeoplebytheirappearances.
本单元以老师的性格特征为主线,重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题,帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢的人的外形,并懂得热爱自己和身边的人。用英语描述他人是小学生喜欢做的事情,描述自己喜欢的老师、朋友或明星,更能激起他们开口说英语的欲望。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点,减轻教学难度。
单元总目标
在本单元学习结束时,学生能够:
1.掌握A、B部分“Letslearn”,“Letstalk中的词汇和句子。
2.能正确地询问和回答各科老师的性格特征,如“Whatsyourmathsteacherlike?”,“Ishefunny?”,“Yes,heis.”,“No,heisnt.”
3.能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。
4.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
5.能听懂,会唱歌曲“Whosyourteacher?”。
6.复习元音字母在单词中的发音,培养学生对英语单词发音的语感。
7.激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
8.培养学生尊敬、热爱老师的情感,提高学生在与人相处时准确判断他人性格特征的意识和能力。
9.培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。
第1课时
课时内容
PartALet’stryLet’stalk
上课时间
审核人
教材分析
[What]主题意义和主要内容
本课时是小学英语教科书五年级上册的第一单元第一课时,围绕“what’shelike?这个话题展开内容。包括Let’stryLet’stalk和Role-play三个板块。Let’stry是听力训练,是为Let’stalk部分做铺垫的。Let’stalk是围绕本单元的总话题“What’shelike?”展开的第一个对话场景,即吴斌斌与Oliver谈论有关他们的音乐老师杨先生外貌及性格特征的对话,呈现了Whois…?/Ishe/she…?的句型,通过吴斌斌向Oliver介绍
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