心理辅导活动课设计案例分析.pptx

心理辅导活动课设计案例分析温州市教育教学研究院徐慧珠心理辅导活动课设计案例分析第1页

[主题]主体性、心理性、简捷性：比如，学会观赏、学会合作、学会学习、爱天平防止：教师视线：比如，“给学生……”，“帮助学生……”思政色彩、呼叫口号：比如，“全民节约，共同行动”、“诚信校园，诚信人生”范围太大：比如“学会学习”，“走近青春”心理辅导活动课设计案例分析第2页

主题哲理性、艺术性、逻辑性：比如，柳暗花明又一村，寸草报得三春晖，量体裁衣衣更美，防止：涣散：比如，“心中有梦学会选择”极端：比如，“没有担心事，只有担心人”心理辅导活动课设计案例分析第3页

依据年纪特点确定主题

例1.亲子交往辅导小学：父亲妈妈在爱我初中：当父母不了解时候高中：寸草报得三春晖人际交往主要理论：PAC沟通方式，首因效应，近因效应，人际距离，暗示效应，心理辅导活动课设计案例分析第4页

依据年纪特点确定主题

例2.情绪辅导小学：高兴之旅；初中：情绪万花筒高中：柳暗花明又一村情绪调整主要理论依据：艾理斯ABC理论和ABCDE调整方法，贝克认知理论心理辅导活动课设计案例分析第5页

依据学期时间确定主题起始年级开学：适应学校、预算时间、科学复习、……考试前：学会复习、学会调整焦虑情绪……学期中间：其它心理辅导活动课设计案例分析第6页

[适用年级]心理辅导活动课设计案例分析第7页

[设计理念]针对：学生感兴趣话题，学生中已出现或将要出现心理迷惑；学生中普遍存在一个现象；学生心剪发展任务。(起源：调查、经验、理论）开课意义相关概念解释，本课重点心理辅导活动课设计案例分析第8页

[辅导目标]辅导目标要集中、可操作（体验、感悟、行动意向、行为训练）心理辅导活动课设计案例分析第9页

[辅导目标]（单元目标、本课目标、每个步骤设计意图）集中性：目标是为主题服务，要防止摇摆感。心理辅导活动课设计案例分析第10页

目标要防止摇摆感

例1，“学会观赏”是自我意识辅导还是人际交往辅导？例2,青春期亲子交往辅导“感悟父母爱”还是“学会与父母沟通”心理辅导活动课设计案例分析第11页

辅导目标举例1

主题：父亲妈妈在爱我(小学亲子交往辅导）辅导目标：感受和体验：父亲妈妈对我爱分享：爱详细表现，相关照，也有教育感悟：批评也是爱；爱是相互行动意向：我要爱父母行为引导：怎样爱父母心理辅导活动课设计案例分析第12页

辅导目标举例2

主题：我爱我学习用具（小学一年级）辅导目标：感受和体验：学习用具主要性；保护学习用具主要性。激发爱护学习用具愿望。心理辅导活动课设计案例分析第13页

辅导目标举例3

主题：与时间赛跑（小学五年级）目标：感受和体验：时间价值，意识到：时间宝贵，并主动学习：珍惜时间方法心理辅导活动课设计案例分析第14页

辅导目标举例4

主题：请你珍存（初中）辅导目标使学生体会：被人观赏愉快，感悟：“真诚地观赏他人”是人际交往润滑剂。并主动学习：真诚地观赏他人；心理辅导活动课设计案例分析第15页

辅导目标举例5

主题：柳暗花明又一村（高中）辅导目标：感受：情绪和认知之间关系，领悟：认知改变，情绪也会随之改变原理；了解：艾理斯ABC理论内涵；学习：换个角度看问题，从而消除自己不良情绪。心理辅导活动课设计案例分析第16页

形式：动静起伏，目标性、多样性、鲜活性吴增强主编《学校心理辅导活动指南》教案集（上海科学技术文件出版社）：看、听：故事案例分析（65%）、教师自我表露（11%）、讲解动:竟赛或游戏（15%）、小品演出（20%）、训练（27%）、试验、实践、情境体验、榜样示范说、听：讨论交流（95%）、学生演讲（15%）、集体朗诵写：自测（20%）心理辅导活动课设计案例分析第1