《手指》基于标准的教学课件（第二课时）.pptxVIP

22手指（第二课时）

从外形到作用，作者将小小的手指刻画得栩栩如生。请同学们默读课文，画出将手指描写得生动有趣的语句，可以简单批注。

食指中指无名指小指大拇指

一只手上的五根手指，作者以风趣幽默的语言表现的淋漓尽致。你喜欢作者对哪根手指的描写？作者笔下的手指让你联想到了生活中的哪些人？说一说

联想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机敏的人消防员、警察、边防战士等清洁工、医护工作者等大拇指食指

作者通过对五根手指的描写，是想告诉我们什么呢？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。

小练笔仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。写作提示：在对五官进行写作时，可仿照作者的语言表达，将其拟人化，再加上恰当的修辞，用幽默的语言描写出来。

课后练习1.课文的语言很风趣，找出你喜欢的语句积累并摘抄下来。2.推荐阅读：《丰子恺儿童漫画选》《小学生丰子恺读本》