阿拉伯国家与伊斯兰文明教案 人教版.docx

阿拉伯国家与伊斯兰文明教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

阿拉伯国家与伊斯兰文明教案人教版

教材分析

本节课的教材为人教版《世界历史》八年级下册第19课古代文明的重逢与碰撞，主要内容是关于阿拉伯国家与伊斯兰文明的形成和发展。本节课教材通过介绍伊斯兰教的传播、阿拉伯国家的建立以及阿拉伯文明对世界的影响，使学生了解阿拉伯国家与伊斯兰文明的历史背景、发展过程和主要成就。

本节课教材内容与学生的现实生活联系紧密，有利于激发学生的学习兴趣。同时，通过本节课的学习，学生可以拓宽视野，了解不同文明之间的交流与碰撞，培养学生的跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、时空观念素养、历史解释素养以及批判性思维素养。

1.史料实证素养：通过阅读和分析教材中的文字材料，学生能够获取关于阿拉伯国家与伊斯兰文明的历史信息，提高对历史史料的解读和分析能力。

2.历史理解素养：通过学习阿拉伯国家与伊斯兰文明的发展过程，学生能够理解不同文明之间的交流与碰撞，认识到历史发展的复杂性和多样性。

3.时空观念素养：学生能够将阿拉伯国家与伊斯兰文明的发展放入历史时空坐标中，了解其产生的历史背景和时代特征。

4.历史解释素养：通过分析教材中的历史事件和现象，学生能够运用所学知识对阿拉伯国家与伊斯兰文明进行合理解释，形成自己的历史认识。

5.批判性思维素养：在讨论和分析过程中，学生能够独立思考，对不同的历史观点进行分析和评价，培养批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.伊斯兰教的传播过程及其对阿拉伯国家形成的影响。

2.阿拉伯帝国的发展及其对世界文明的贡献。

3.伊斯兰文明在科技、文化、哲学等领域的成就。

难点：

1.伊斯兰教义的深入理解和解释。

2.阿拉伯帝国扩张的历史背景和原因。

3.伊斯兰文明对现代世界的影响和作用。

解决办法：

1.通过多媒体展示伊斯兰教传播的地图，生动展示其传播过程。

2.利用历史资料和文献，深入剖析阿拉伯帝国形成的原因和背景。

3.通过小组讨论和课堂分享，引导学生思考和探讨伊斯兰文明对现代世界的影响。

突破策略：

1.结合现实生活中的伊斯兰教案例，帮助学生更好地理解伊斯兰教义。

2.组织课外阅读和研究报告，鼓励学生从不同角度探究阿拉伯帝国扩张的原因。

3.引入专家讲座或视频资料，增加学生对伊斯兰文明在现代世界中的认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《世界历史》八年级下册第19课古代文明的重逢与碰撞。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如伊斯兰教圣地麦加的图片、阿拉伯帝国扩张示意图等。

b.准备与教学内容相关的图表，如伊斯兰教传播路线图、阿拉伯帝国时期的世界地图等。

c.准备与教学内容相关的视频资源，如伊斯兰教传播的纪录片、阿拉伯帝国的兴衰等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，便于学生进行小组讨论和分享。

b.如需展示多媒体资源，提前调试好投影仪和音响设备。

c.在教室墙壁上挂出与教学内容相关的图片和图表，以便学生随时查阅和复习。

d.准备实验操作台，以便进行实验教学（如果涉及实验的话）。

5.其他资源：

a.准备历史资料和文献，以便学生在课堂上进行深入研究和讨论。

b.准备专家讲座或视频资料，增加学生对阿拉伯国家与伊斯兰文明的了解。

c.准备课外阅读材料，引导学生拓展视野，深入探究阿拉伯国家与伊斯兰文明的历史背景和发展过程。

d.准备小组讨论和分享的时间安排，确保课堂活动有序进行。

确保教学资源准备充分，以便在课堂上提供给学生丰富多样的学习材料，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，充分调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解阿拉伯国家与伊斯兰文明的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习阿拉伯国家与伊斯兰文明内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确阿拉伯国家与伊斯兰文明教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保阿拉伯国家与伊斯兰文明教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习阿拉伯国家与伊斯兰文明的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入阿拉伯国家与伊斯兰文明学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阿拉伯国家与伊斯兰文明内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知