统编版高三语文高考复习专题诗歌鉴赏---“炼字”“诗眼”.pptxVIP

古代诗歌鉴赏

---“炼字”“诗眼”;语不惊人死不休

——杜甫

语：言语，也指文句。如果没有令人震惊的地方，至死也不罢休。形容作诗或写文章极力追求寻觅惊人的佳句。;教学目标：

1.理解诗歌内容

2.鉴赏诗歌炼字艺术和诗眼

3.掌握解题步骤和答题规律

;何为炼字;5;1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，

请简要赏析。

2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简

述理由。

4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。

5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种

说法吗？为什么？;炼字的基本内容;一、炼动词;例：红杏枝头春意闹

词人以拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。

例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

析：“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

;南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？;①解释该字在句中的含义。——释含义

②展开联想把该字放入原句中描述景象。

——描景象，摹情态

③结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。

——谈作用/点意境/表感情

注：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这

些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来

谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。;格式：;江间作四首（其三）

潘大临

;参考答案：①“拳”和“退”。“拳”指像拳头一样蜷缩着;“退”是后退的意思。

②用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面，营造了一种高远的意境。

③表现了诗人对宁静闲适生活的向往。

;西山通虎穴，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打??。

;1.淇上送赵仙舟王维

;示例一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍伫立原地，目送朋友远去。“犹”字侧重表现伫立时间之长以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。

示例二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现了作者怅然若失的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。

;赏析;2.闺怨王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

①忽，忽然，不经意。②前两句写少妇不知发愁，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。不经意间抬头，看到了杨柳，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。③一个“忽”字将这种情绪上由的变化写得淋漓尽致，寄予对丈夫的思念之情。

;三、形容词;四、数量词：;?例2(2020·天津卷，节选)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

纪村事

[唐]韦庄

绿蔓映双扉，循墙一径微。

雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。

酿酒迎新社，遥砧送暮晖。

数声牛上笛，何处饷田[注]归。

【注】饷田：到田间送饭。;(赏析数词)“数声牛上笛”，有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。(3分)

[参考答案]

(示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。

(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。

;五、叠音词;六、拟声词;1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

冬至日遇京使发寄舍弟①

杜牧

远信初逢双鲤去，他乡正遇一阳生②。

樽前岂解愁家国，辇下唯能忆弟兄。

旅馆夜忧姜被③冷，暮江寒觉晏裘轻。

竹门风过还惆怅，疑是松窗雪打声。

【注】①此诗为杜牧居江南时所作。②一阳生：冬至日。③姜被：后汉姜肱与兄弟常共被而眠。

问题：尾联“疑”字富有表现力，请简要赏析。

;参考答案：;小结;早上五盘岭岑参;分步作答。三四句写登高所见到的江水和群山的景象。先描摹画面，再阐明妙处，点明情感。

①“斗”字，是“争斗”的意思，这里使用了比喻的手法，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。②“攒”字，是“聚集”的意思，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。

③两句表现了作者不畏艰险的乐观精神和要求平定叛乱的强烈愿望。

;平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。