现代统计分析软件SPSS在学生成绩分析中的应用① .pdfVIP

科技创新导报2016NO.33

ScienceandTechnologyInnovationHerald信息科学

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2016.33.062

现代统计分析软件SPSS在学生成绩分析

中的应用①

王航

(长春汽车工业高等专科学校吉林长春130013)

摘要该文利用统计学软件SPSS对用人单位招聘的一份笔试试卷进行分析，通过对试卷的整体性描述、具体数据的分析以

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及相关数据的相关性分析，找出一些问题，得到相关结论，寻求解决方法，进而提高教学质量。

关键词SPSS软件相关系数正态分布均值方差

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中图分类号TP319文献标识码A文章编号1674-098X(2016)11(c)-0062-02

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1概述标准差:方差的算术平方根,反映组内个体间的离散程度。

1.1介绍偏度:是用于衡量分布的不对称程度或偏斜程度的指标。

考试一直以来就是教育评价的有效方法，而随着职业教峰度:是用于衡量分布的集中程度或分布曲线的尖峭程

育的不断改革和深化，对教学评价的要求越来越高，对教学度的指标。

结果的分析越来越趋于科学化与现代化。其中，对于学生考众数:一组数据中，出现次数最多的数。

试成绩的分析越来越受到教育工作者的重视。该文的目的正中值:一组数据按顺序排列，处于中间位置的数。

是借助现在统计学软件SPSS，通过数学平均数、标准差、方

差等指标以及学生成绩分布直方图、成绩分布曲线等数形2分析

结合的方法，分析一份用人单位招聘员工的笔试试卷，进而2.1数据录入

达到对学生在校所学知识的理解程度、掌握情况的分析，以将学生的在校成绩、客观题、主观题、试卷成绩以及综

此提高教学质量。合成绩以数值型变量分别输入SPSS系统中，姓名用学生在

SPSS(StatisticalProductandService校时学号代替，该试卷共分为客观题与主观题两大部分，客

Solutions)“统计产品与服务解决方案”软件，是世界上最早观题分为选择题和判断题，其中选择题满分20分，判断题满

的统计分析软件，由美国斯坦福大学的3位研究生Norman分10分，主观题满分70分。

H.Nie、C.Hadlai(Tex)Hull和DaleH.Bent于2.2数据分析

1968年研究开发成功，同时成立了SPSS公司，并于1975年成2.2.1整体性描述

立法人组织、在芝加哥组建了SPSS总部。近年来，SPSS的由表1可看出，共36份有效试卷，客观题最高分20分，最

应用遍布自然科学、技术科学、社会科学等各个领域，受到低分10分，最低分与最高分相差10分，平均分为15.0656，

越来越多统计学者的青睐。标准差为2.38979，说明学生成绩比较稳定，大部分学生本

1.2相关名词解释

方差:描述的是一个随机变量的离散程度，也就是该变

量离其期望值的距离。

图1客观题得分情况直方图及分布曲线图2客观题得分情况Q-Q图

①作者简介：王航（1988—)，女，汉，吉林长春人，硕士，助教，研究方向：基础数学。

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