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大学生文化自信的现状调查及路径研究

作者：邓华东明冉赵丹尹春燕

来源：《科教导刊·电子版》2018年第32期

摘要对绵阳市部分高校大学生文化自信的现状，采取走访与问卷调研相结合的方法，利

用调查研究、文献研究、矛盾分析等方式研究分析当代大学生文化自信现状及其成因。调查结

果显示当代大学生对我国文化有所了解和学习，但部分大学生对传统文化精髓和社会主义核心

价值观的了解只停留在表面。对于文化自信的内容也是基本了解，存在理论认同但精神并未完

全认同的情况。应从机制上正确引导，鼓励优秀，避免盲目拜金等方面加以解决。

关键词文化自信传统文化机制引导校园文化

中图分类号：G641文献标识码：A

引言0

自十八大以来，习近平总书记在多次场合中提到中国传统文化，表达了他对传统文化、传

统思想价值体系的认同与尊敬。2016年7月，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大

会上指出：“坚持不忘初心，继续前进，就要坚持中国特色社会主义伟大事业推向前进。”。文

化自信，是一个民族、国家和政党坚信自身文化理念的正确性，对自身文化价值的充分肯定和

对自身文化生命力的坚定信念。文化自信是一个国家、一个民族兴旺发展，源源不断的动力。

大学生文化自信的现状与问1题

本课题以“调查并探索培养大学生文化自信的路径”为主题，深入绵阳部分高校，配合新媒

体线上线下相结合，了解大学生高度的文化自信关键所在。通过结合走访和问卷调研两种调研

方法对当代大学生文化自信的现状进行调查并研究其成因，为寻找全面增强大学生文化自信的

对策和路径提供依据。

根据问卷，学生、教育者以及其他职业对大学生文化自信的认识以及如何增强大学生文化

自信观点如下：

学生观点：大学生文化自信，关系国家未来发展，大学生是新一代的脊梁，让文化自信深

入大学生心中，起到带动作用，必能从源头上解决很多问题。学校可以加强管理和引导。开班

培养学生对的传统文化的爱好，提高其兴趣，多进行文化实践活动，加大宣传力度。文化实践

课的成效分等级，重点另外加分。督促自我学习多，推行文化倡导活动，多宣传中国文化。从

政府宣传，社会风气，网络引导，国家向心力实力引导。开展文化周，月活动。学习观看并了

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解中国文化内涵。最终还是靠个人觉悟，光是强加硬塞的说教式教育可能会适得其反。教育要

循序渐进，觉悟要个人不断学习提升。做到先知后行，知行合一。

教育者观点：多开展文化活动，提高参与度从而提高文化自信意识。所学内容与所用结

合，正面和侧面教育，加强国学教育。

其它职业者观点：大多学生目前停留于完成学习任务，大多老师停留于完成教学任务，学

生没有主动性，教师没有积极性。教师应该引导学生的主动性，而不是停留在完成教育任务，

不是只看单一的成绩分数，现在是学历不如学习力的社会，可以加强文化的乐趣性来加强文化

自信。

大学生所处的环境很重要，一是家庭对学生的文化生活的培养，积极学习和欣赏中国的文

化，去除糟粕。二是在学校和政府的大力宣传下给学生，以及社会人士营造一个良好的文化环

境。

大学教师应该做到言传身教，目前大多教师做得不够完善，多停留于言传，其次多开展社

会系列活动，多接触，多学习，把文化融入心里。把了解文化学习文化提上常态化，日常化。

理论认同但精神并未1.1完全认同，未达到知行合一

当代大学生对我国文化都有所了解和学习，但部分大学生对传统文化精髓和社会主义核心

价值观的了解停留在表层，对于文化自信的基本内容也基本了解。问卷调查显示，16.26%的人

对文化自信很了解，52.03%的人对文化自信一般了解，27.64%的人对文化自信识模糊，剩下

4.07%的人对文化自信完全不了解。由此看来，需要消除剩下4.07%对文化自信完全不了解的

人，减少27.64%对文化自信识模糊的人，提升52.03%对文化自信一般了解的人的理论水平。

从对文化自信一般了解的人52.03%占到了一半来看还是不错，但就现实社会反映来看并未达

到知行合一。存在理论认同但精神并未完全认同的情况。

实践1.2中行动力不强，认同感不高，文化意志较为薄弱

问到是否有自觉学习或了解关于优秀文化的事例，比如自觉参与十九大报告的主题学习会