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第一篇：《高中物理课堂教学中小组合作学习策略的争论》课题争论实施方
案
《高中物理课堂教学中小组合作学习策略的争论》课题争论实施方案
一、课题争论的背景及争论意义
〔一〕课题争论的背景
目前，随着课程的全面实施，各地各校在深入学习领悟课程标准的根底上，乐观开展“自主、合作、探究”学习方式的探究和争论。留意让学生通过小组合作学习培育探究性品质，让学生的思维更具独立性、深刻性和灵敏性。重视学生之间的合作、沟通和互助，使小组合作学习有效地扩大学生课堂学习参与面，充分发挥学生的主体作用，表达了教师课堂中的参与者、组织者、引导者的角色定位，。充分发挥了小组合作学习的群体功能，促进了个体学习，使合作
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