二年级下册《认识方向》教学设计.pdf

作为⼀名⼈民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成⼀个系统，分析教学问

和需求，确⽴解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问呢？以下是店铺帮

⼤家整理的⼆年级下册《认识⽅向》教学设计，希望能够帮助到⼤家。

⼆⼆年年级级下下册册《《认认识识⽅⽅向向》》教教学学设设计计篇篇1

⼀、复习引⼊：

媒体播放上学动画

1、谈话

（1）师：现实⽣活中的⼈和物体总是有⼀定的⽅向和位置的。你知道每天太阳从何⽅升起？除

了“东”以外，你还知道哪些⽅向？现在同学们正是⾯朝东⾯⽽坐，想想你的后⾯、右⾯、左⾯分别是什么

⽅向？

（2）师：⽣活中我们可以根据某⼀时间太阳的⽅位来确定⽅向，除此之外，你还有别的办法吗？

⼆、创设情境，激发兴趣

1、谈话：春暖花开，正是春游的好时节，⽼师想要带着同学们到美丽的⽉亮湖公园去游览，你愿意

吗？去之前，我们有必要对⽉亮湖公园作⼀些了解。这是⼀年前⽉亮湖公园的平⾯图。（课件出⽰平⾯

图）。

2、怎样辨别平⾯图上的⽅向呢？

（1）提问：这图上的⽅向怎样认呢？箭头指向北，表⽰图的上⽅是北。

让学⽣说说根据图中给出⽅向，还能知道哪些⽅向，你是怎么知道的？（课件显⽰：东、西、南、北

并板书）

（2）看了图，你能说说⾳乐喷泉的东、南、西、北⾯各是什么地⽅吗？

相机引导学⽣⽤另⼀种⽅法表述：（）在⾳乐喷泉的（）⾯。

3、过了⼀年，⽉亮湖公园有了新变化，她变得更漂亮了，⾳乐喷泉周围⼜建起了⼀些重要的建筑

物。（多媒体显⽰学校的东南、东北、西南、西北的建筑物）

提⽰课。那么其他建筑物在⾳乐喷泉的什么⽅向呢？这节课我们继续来——认识⽅向（板书课）

三、⾃主探究，学习新知

1、认识东北、西南、西北、东南

（1）认识东北

提出问：游乐场在⾳乐喷泉的哪⼀⾯呢？

学⽣讨论后，指名说。问：你是怎么知道的？

师：游乐场在⾳乐喷泉的东⾯和北⾯之间，因此可以说游乐场在⾳乐喷泉的东北⾯，习惯上把“东”放

在前⾯。（课件显⽰“东北”并板书）

（2）认识西南

问：科技馆在⾳乐喷泉的哪个⽅向呢？讨论，指名说说。问：你是怎么知道的？

师：科技馆在⾳乐喷泉的西⾯与南⾯之间，因此可以说科技馆在⾳乐喷泉的西南⾯，习惯上把“西”放

在前⾯。（课件显⽰“西南”并板书）

（3）认识西北、东南

照这样想，你知道体育场和餐厅各在⾳乐喷泉的哪⼀⾯吗？和⼩组⾥的同学进⾏讨论交流。

全班交流：说说是怎样想的？（课件显⽰“东南”、“西北”并板书）

（4）提问：今天我们新认识了⼏个⽅向？这⼏个⽅向有什么共同点？哪些⽅向正好相反？

（指出：这⼏个⽅向的确定都是以东、南、西、北为基础的，它们都处于上述相应的两个⽅向之间。

）

（5）以其他建筑物作参照，说⽅向。

谈话：前⾯，我们都是以⾳乐喷泉为标准，说出了它周围建筑物的⽅向，你还能以别的建筑为标准，

说说⾳乐喷泉所在的⽅向吗？

先在⼩组内讨论，再在全班交流。

相机提问：⾳乐喷泉的位置没变，怎么⼀会⼉在西北⾯，⼀会⼉⼜在东南⾯？

师：⽅向总是以⼀个地⽅为标准相⽐较⽽确定的，与不同的标准相⽐，就有不同的⽅向。

2、教学“试⼀试”。

（出⽰指南针图）谈话：这是什么？对，是指南针。指南针的⽤途可⼤了，有了它，我们就不怕在海

上、森林⾥迷失⽅向。你知道指南针是哪个国家发明的吗？（中国）

师：那么你还了解指南针的哪些知识呢？（出⽰相应的图⽚介绍）

师：指南针的⼀端指着北，另⼀端指着什么⽅向呢？

①你能根据指南针给出的⼀个⽅向来确定其余七个⽅向吗？

请你想⼀想该怎么填，再把你想到的轻声告诉你的同桌！

②交流⽅法后完成P43试⼀试练习。请⼀名学⽣板演。

四、巩固练习，加深认识

1．制作⽅向板：（想想做做3）

（1）师：我们可以根据指南针的原理⾃⼰制作⼀个⽅向板，这样就可以在需要的时候随时使⽤了。

（2）学⽣制作。把正⽅形⽩纸折成8等份，标出⼋个⽅向。

（3）将学⽣的作业展出并校对。

（4）师：要记住这些⽅向，你有什么好办法？全班交流。

（5）⽤⽅向板确定⾃⼰的东北、西南、东南、西北⾯坐着谁？

（现在请⼤家把⽅向板放好，⼀起看屏幕。）

2．想想做做第1。

（1）师：动物园的四个⼩动物搬了新家，它们在体育场迷了路，你能帮助它们找到各⾃的家吗？请

⼤家把书本翻到第46页，帮它们连⼀下线。