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小学高年级语文教学方法讲解

小学高年级语文应该怎样教学才适合学生呢？

基础知识的积累，要狠抓。

（拼音真的会拼了，词语的意思真的理解了，会造

句。一些修辞手法也应该略有体会。主要靠平时积

累。你可以试着把各年级的日积月累总结一下，比

如，对联、歇后语、名言（关于什么的，例如读书

的、天才等）、成语之类的总结一下。这个是需要

平时日常的积累，多读书，多阅读）

另一方面是阅读能力的提高。

多读书，培养语感，老师要能带领学生有感情

地读书，培养兴趣，兴趣是最好的老师。为高年级

阅读以及以后初中的阅读一定要打好基础。

最后练习写作文。

1、抓预习。

表面看来，预习并不属于课堂教学。其实不然，

如果没有预习，或者预习不好，课堂教学便难以搞

好。正因如此，在课堂教学之前，一定要搞好预习，

培养学生的自学能力。预习的内容：一是让学生借

助字典，自行解决课文中的生字、词；二是让学生

初读课文，了解课文大意，通过预习，要求学生提

出不懂的问题或是认为好的地方，从而在上课时专

心听讲，大胆提问，对学习当然也就会更有兴趣了。

真的，小学是以后语文学习的根基，既要巩固好他

们语文的基础，又要培养他们的兴趣，这样才能越

学越好。

小学五年级学生应该如何辅导啊？

2009-01-1822:50dylijing|一级

五年级的语文已经很难了，还有没事了做阅读，在

网上搜，或者买本语文阅读80篇一类的，最好有

答案，比较利于家长辅导。其他的就是练习写作，

写日记，看书以后也读后感。这些能做到，语文成

绩就会高。

评论|0

2009-01-2111:31jessie粉红世界|三级

从阅读，基础知识，作文入手，还要掌握课本上的

古诗，等重点课文的理解，能力嘛，能写出400字

以上，600字以下的作文，还要有深度，有思想感

情，能借物喻人，有修辞手法，语句通畅，有景物

描写等（这是六年级的作文要求，如果能达到这种

水平，那作文肯定能达到一类）

从基础知识、口语交际、课内外阅读、习作四个方

面来进行。注意生字、多音字、各课的词语解释、

课后作业、练习中的诵读与欣赏、诵读与积累；口

语交际分类训练；课内阅读查看《英才教程》等书；

课外阅读看同步单元题，根据阅读目标进行针对性

训练、模拟训练；作文按教材要求训练，可以购买

《同步作文》进行训练。先分类、后整合，再用去

年同步期末题训练。试一试，我想你一定会满意。

特别是课后作业，一定要不折不扣地体现要求！

网友采纳

2011-10-1323:38

现在学生比较早的进入叛逆期，要分类管理，不同

的学生用不同的方法，制定一个计划表和学生水平

测试表，反正蛮辛苦的，而且花时间。

评论|1

jj大爱jj|二级采纳率16%

在我看来与其想着怎么辅导，还不如就关注其作业

情况。每天在您孩子说作业完成后抽出10分钟到

20分钟仔细检查作业完成情况。您孩子自然知道

家长重视了。自然也就养成了好习惯。或许一开始

他不配合，但是时间一长一定可以养成习惯的。现

在学生比较早的进入叛逆期，要分类管理，不同的

学生用不同的方法，制定一个计划表和学生水平测

试表，要有耐心。

其实家长绞尽脑汁的去想如何辅导，还不如调动他

的学习积极性，让他自己主动去获取知识和技能，

这样形成的知识和技能更持久，也为他今后的学习

奠定基础。

加油啊！！

评论|2

2011-10-2712:38yingbh1234|二级

1、先应该了解学生的性格和知识基础，了解他的

优点和缺点，尽力激发他的兴趣，在发挥他的长处

的时候逐步纠正缺点，但切不可操之过急，以免适

得基反。

2、和孩子一起制订切实可行的计划，并监督

他实施；

3、及时奖励和批评，但都要适度；

4、有足够的耐心，相信孩子一定行！

小学三年级语文怎么教

2010-08-1521:47

小学三年级的语文,重点要从字词的重点转移到理

解运用上,指导学生如何写好作文是关键,另外字

词可以慢慢放手学生自学,加强语法修辞的训练,

总之一手抓基础知识和基本技能,一面让学生多阅

读,多拓展,多练笔.

评论|9

教好小学三年级首先要有耐心，过于严厉会使学生

厌恶学习，害怕老师，过于放松又使其松懈，因此，

在教学过程中，应该以好的教学方法为主。

1.充分发掘每个学生的性格特征，以此“对症下

药”。

2.上课时调动学生的积极性，讲课时加入一些动手

动脑的元素，不仅让课堂气氛活跃了，更在学到知

识的同