《演讲与口才》课程标准.doc

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《演讲与口才》课程标准

1.课程基本信息

课程性质

公共基础课（选修）

所属教研室

语文教研室

建议学时

32

学分

2

适用对象

一年级学生

课程团队

XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

课程简介

《演讲与口才》课程是以语言为突破口，开发学生表达、思维、交际等综合性潜能。以立德树人为根本任务，素质、能力发展为中心，服务职业发展为指导思想，融当众演讲能力、职场沟通能力、职业核心能力、思想政治教育为一体的“三能一育”课程理念。遵循学生认知规律和教育教学规律，从学生的个人品格、道德修养到职业素质、劳动态度，再到职业精神和人生价值，培养学生日常生活和职场中当众讲话能力和语言表达能力，引导学生做一个热爱劳动、勇于担当、本领过硬、爱岗敬业的价值观，树立远大理想，具有良好团队合作精神的新时代青年。

2.课程定位及设计思路

2.1课程定位

《演讲与口才》是我院面向所有专业开设的一门公共基础课。课程以语言为突破口，开发学生表达、思维、交际等综合性潜能。以立德树人为根本任务，素质、能力发展为中心，服务职业发展为指导思想，融当众演讲能力、职场沟通能力、职业核心能力、思想政治教育为一体的“三能一育”课程理念，在多维度反复训练中，培育学生合作、竞争、创新意识，培养精益求精的工匠精神和经世济民的责任与担当，为后续专业学习打好基础。

2.2设计思路

《演讲与口才》在课程体系架构基础上，分析课程性质，课程性质决定了必须对课程内容整合，要培养提高学生演讲沟通素质，就必须把知识传授，小组活动探究，实践体验融为一体设计教学内容和组织教育教学活动。零项目是口语表达者的素质与修养；项目一和项目二按照完成演讲的逻辑顺序设定三进阶九任务，项目一是演讲核心技能训练：选题立意、搭建框架、故事表述、写作；项目二是辅助技能训练：包括互动、克服紧张、声音、肢体语言和成果展示；项目三、四、五按照职场成长规律设定三进阶九任务，项目三是职场基础口才技能训练，项目四是职场专项口才技能训练，项目五是团队沟通口才技能训练，为学生职场中表达与沟通的专项能力。项目间有一定的梯度进级，任务间又呈现出逐步的深化与完善。项目六是职场演讲技能训练，为职场部分的拓展内容，关乎职场升迁、就职以及履行岗位职责的职场沟通技能。课程内容由浅入深，从核心到辅助、从基础到提升、再到进阶，在教学过程中侧重知识和实践的综合训练，注重将学生的自主学习、合作学习、个性化教学和课程思政有机地结合，涵盖了学生的学习评价、社会生活、社会实践相关内容，做到以解决实际问题为纽带实现理论、实践、技能以及情感态度的有机结合。

在教学过程中将“社会主义核心价值观”、“民族精神”、“时代精神”、“道德修养”和“法治修养”等思想教育理念与教学内容自然结合。从学生的个人品格、道德修养到职业素质、劳动态度，再到职业精神和人生价值，培养学生做一个热爱劳动、勇于担当、本领过硬、爱岗敬业的价值观，树立远大理想，具有良好团队合作精神的新时代青年。

2.3课程衔接

先修课程：《中国优秀传统文化》

后续课程：《商务谈判与推销》《沟通技巧》《普通话与播音艺术》

3.课程目标

3.1总体目标

素质目标：培养学生良好的职场沟通习惯，求真务实、锐意进取的职场精神，诚实守信、遵纪守法的职业品质；

知识目标：学生能系统掌握演讲和职场沟通基础知识和技巧等；

能力目标：学生根据不同职业情景，能恰当选取并综合运用语言表达的能力。

3.2项目具体目标

口语表达者的素质与修养

素质目标

培养学生沉稳自信、文明礼貌的沟通习惯，传递正能量的职场精神，道德高尚的职业品质；

知识目标

学生能掌握传递正能量的口语表达者必备的素质和能力的基本知识

能力目标

学生根据不同情景训练，能恰当选取并综合运用语言表达的能力。

项目一：演讲核心技能训练

项目二：演讲辅助技能训练

素质目标

1.养成学生具有时代担当，家国情怀、砥砺奋斗的民族精神；

2.培养学生演讲中坚忍不拔、锐意进取、求真务实的时代精神。

知识目标

1.了解演讲选题立意、搭建框架、故事表述、写作、互动、克服紧张、声音、肢体、演示九个任务的基本知识；

2.知道演讲九个任务的演讲环节与过程；

3.掌握演讲九个任务的技巧知识。

能力目标

1.能够运用演讲技巧有效完成“九要”颂青春的成果汇报；

2.能够借助训练活动，应用完九个任务的演讲能力提升。

项目三：职场基础口才技能训练

项目四：职场专项口才技能训练（选学）

项目五：团队沟通口才技能训练

素质目标

1.养成良好的职场沟通习惯，沉着自信、积极应变、正确判断地来应对职场工作；

2.培养