2024秋五年级英语上册 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy教案2 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy教案2外研版（三起）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版小学英语五年级上册Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?，主要教学内容包括：

1.词汇学习：重点学习与购物相关的词汇，如cheese,milk,bread,rice,vegetables等。

2.句型练习：通过情景对话，掌握询问和回答购物数量的句型Howmuch...didyoubuy?和Ibought....

3.听力理解：通过听力练习，提高学生对日常购物对话的理解能力。

4.口语表达：通过小组活动，培养学生用英语进行购物交流的能力。

5.文化拓展：了解西方购物文化，如超市购物、排队结账等。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握购物相关词汇和句型，提高听力理解能力，并能用英语进行购物交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习购物相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过了解西方购物文化，培养学生对不同文化的认知和理解能力。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力。

学情分析

考虑到人教版小学英语五年级上册Unit2Howmuchcheesedidyoubuy?的教学内容，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在学习新知识时，他们能够根据已有的学习经验进行自主学习和探究。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对于日常生活中的常见物品和数量有一定的认知，但在购物场景的英语表达上可能还存在一定的困难。

3.行为习惯：学生在课堂中通常表现出积极的学习态度，愿意参与各种课堂活动。他们对于小组合作学习有一定的经验，能够积极与他人交流和分享。

4.对课程学习的影响：由于学生已经具备一定的英语基础，他们能够较快地掌握新词汇和句型。然而，对于购物场景的英语表达和相关文化背景的了解，他们可能还存在一定的局限性。因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和互动活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成购物任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.交际教学法：通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示购物场景和相关词汇，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络平台，进行在线听力练习和互动游戏，提高学生的学习效果和参与度。

3.实物教学：使用真实的购物物品进行展示和操作，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕购物场景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解购物场景和相关词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解购物场景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出购物场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解购物场景和相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟购物等活动，让学生在实践中掌握购物技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角