数字教育资源质量评估指标体系建构.pptx

数字教育资源质量评估指标体系建构

数字教育资源质量评估指标体系概述

数字教育资源质量评估指标体系的理论依据

数字教育资源质量评估指标体系建构原则

数字教育资源质量评估指标体系分类与等级

数字教育资源质量评估指标体系指标内涵与外延

数字教育资源质量评估指标体系实施过程

数字教育资源质量评估指标体系评价方法

数字教育资源质量评估指标体系应用与展望ContentsPage目录页

数字教育资源质量评估指标体系概述数字教育资源质量评估指标体系建构

数字教育资源质量评估指标体系概述数字教育资源质量综合评价：1.数字教育资源质量综合评价是指对数字教育资源的总体质量进行评估，包括资源的准确性、可靠性、适用性、易用性和可维护性等方面。2.数字教育资源质量综合评价应以国家和地方的教育政策法规为依据，并结合教育教学实际需要，从多个维度对资源进行综合评价。3.数字教育资源质量综合评价应采用定量和定性相结合的方法，定量评价侧重于对资源质量的客观测量，定性评价侧重于对资源质量的主观评价。数字教育资源质量要素评价：1.数字教育资源质量要素评价是指对数字教育资源的各个组成部分进行评估，包括资源的结构、内容、表现形式、技术标准等方面。2.数字教育资源质量要素评价应从多个维度对资源进行评价，包括资源的准确性、可靠性、适用性、易用性和可维护性等方面。3.数字教育资源质量要素评价应采用定量和定性相结合的方法，定量评价侧重于对资源质量的客观测量，定性评价侧重于对资源质量的主观评价。

数字教育资源质量评估指标体系概述数字教育资源质量过程评价：1.数字教育资源质量过程评价是指对数字教育资源的开发、生产、使用和维护等过程进行评估，以确保资源质量的持续改进。2.数字教育资源质量过程评价应从多个维度对资源的开发、生产、使用和维护过程进行评估，包括资源的准确性、可靠性、适用性、易用性和可维护性等方面。3.数字教育资源质量过程评价应采用定量和定性相结合的方法，定量评价侧重于对资源质量的客观测量，定性评价侧重于对资源质量的主观评价。数字教育资源质量效果评价：1.数字教育资源质量效果评价是指对数字教育资源对学习者学习效果的影响进行评估，以确保资源质量的有效性。2.数字教育资源质量效果评价应从多个维度对资源对学习者学习效果的影响进行评估，包括学习者的学习成绩、学习态度、学习兴趣和学习技能等方面。3.数字教育资源质量效果评价应采用定量和定性相结合的方法，定量评价侧重于对资源对学习者学习效果的客观测量，定性评价侧重于对资源对学习者学习效果的主观评价。

数字教育资源质量评估指标体系概述数字教育资源质量标准化：1.数字教育资源质量标准化是指将数字教育资源的质量要求转化为可度量的标准，以确保资源质量的统一性和可比性。2.数字教育资源质量标准化应从多个维度对资源的质量进行标准化，包括资源的准确性、可靠性、适用性、易用性和可维护性等方面。3.数字教育资源质量标准化应采用定量和定性相结合的方法，定量标准侧重于对资源质量的客观测量，定性标准侧重于对资源质量的主观评价。数字教育资源质量管理：1.数字教育资源质量管理是指对数字教育资源的质量进行管理，以确保资源质量的持续改进和有效利用。2.数字教育资源质量管理应从多个维度对资源的质量进行管理，包括资源的开发、生产、使用和维护等方面。

数字教育资源质量评估指标体系的理论依据数字教育资源质量评估指标体系建构

数字教育资源质量评估指标体系的理论依据数字教育资源的质量概念和内涵1.数字教育资源的质量是数字教育资源在使用过程中表现出来的满足特定使用要求的程度,是其本质属性的综合反映。2.数字教育资源质量是一个多层次、多维度的概念,包括基本质量、使用质量和潜在质量三个层次。3.数字教育资源的基本质量是指其内在的、基本的质量特征,包括准确性、可靠性、易用性、可访问性等。4.数字教育资源的使用质量是指其在使用过程中表现出来的质量,包括教学有效性、学习效果、用户满意度等。5.数字教育资源的潜在质量是指其内在的、尚未显现的质量特征,包括创新性、发展性和可持续性等。数字教育资源质量评估的概念1.数字教育资源质量评估是指对数字教育资源的质量进行测量、评价和判断的过程。2.数字教育资源质量评估的目的在于了解和改进数字教育资源的质量,为其使用和推广提供依据。3.数字教育资源质量评估的对象是数字教育资源的质量,包括基本质量、使用质量和潜在质量。4.数字教育资源质量评估的方法包括专家评审、用户评价、实证研究等。

数字教育资源质量评估指标体系建构原则数字教育资源质量评估指标体系建构

数字教育资源质量评估指标体系建构原则客观性与科学性原则1.数字教育资源质量评估指标体系应以客观事实为基础，排除主观臆断和偏见，