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人教精通年第二学期六年级下册英语教案
Unit2Thereisaparknearmyhome.
Lesson11
一、教学目标
1.知识与技能目标:
(1)学生能够理解并运用本课的重点句型:“Thereisaparknearmyhome.”和“Isthereanearyourhome?”
(2)学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语:zoo,postoffice,hospital,library,supermarket,getthere,howfar。
(3)学生能够理解并运用方位介词:near,infrontof,behind,nextto。
2.过程与方法目标:
(1)通过图片、情景创设等方式,让学生在真实语境中学习英语,提高学生的英语实际运用能力。
(2)通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生的合作意识和口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标:
培养学生热爱生活、关注社区环境的意识,增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容
1.词汇:zoo,postoffice,hospital,library,supermarket,getthere,howfar。
2.句型:Thereisaparknearmyhome.Isthereanearyourhome?
3.方位介词:near,infrontof,behind,nextto。
三、教学重点与难点
1.教学重点:
(1)学生能够正确运用本课的重点句型进行问答。
(2)学生能够熟练运用方位介词描述地点位置。
2.教学难点:
(1)方位介词的用法和区别。
(2)句型的正确运用和转换。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、图片、卡片。
2.学具:教材、练习册、文具。
五、教学过程
1.导入:
(1)播放与本课相关的英语歌曲,营造英语学习氛围。
(2)展示与本课内容相关的图片,引导学生预测本课主题。
2.新课呈现:
(1)教师创设情景,呈现本课的重点句型:“Thereisaparknearmyhome.”和“Isthereanearyourhome?”
(2)通过图片、实物等教学词汇:zoo,postoffice,hospital,library,supermarket,getthere,howfar。
3.实践活动:
(1)学生分小组进行角色扮演,运用本课所学句型和词汇进行问答。
(2)学生上台展示,教师给予评价和指导。
4.巩固拓展:
(1)完成练习册上的相关练习,巩固所学知识。
(2)教师创设新的情景,引导学生运用本课所学句型和词汇进行口语表达。
5.课堂小结:
六、板书设计
板书设计要突出本课的重点句型、词汇和方位介词,简洁明了,便于学生理解和记忆。
七、作业设计
1.完成练习册上的相关练习。
2.根据本课所学内容,编写一段关于自己家附近的对话。
3.收集生活中常见的地点和建筑物的英语名称,进行分类整理。
八、课后反思
1.教师要关注学生在课堂上的参与度和表现,及时调整教学方法和策略,提高教学效果。
2.教师要关注学生的学习反馈,及时解答学生的疑问,帮助学生巩固所学知识。
3.教师要关注学生的情感态度,激发学生的学习兴趣和自信心,培养学生的合作意识和口语表达能力。
重点关注的细节:教学过程
一、导入
二、新课呈现
在新课呈现环节,教师应采用情境教学法,通过创设真实的语言环境,帮助学生理解和掌握本课的重点句型和词汇。教师可以通过图片、实物、视频等多种教学媒介,生动形象地展示“zoo,postoffice,hospital,library,supermarket”等词汇,并通过角色扮演、故事讲述等方式,让学生在实际语境中感知和运用这些词汇。
三、实践活动
实践活动是巩固所学知识,提高学生实际运用能力的重要环节。在本课的实践活动中,教师可以组织学生进行小组合作,让学生在小组内用本课所学的句型和词汇进行问答练习。例如,教师可以设计一个“Findyourway”的任务,让学生在小组内描述如何到达某个地点,这样可以锻炼学生的口语表达能力和团队合作能力。
教师还可以设计一些有趣的课堂游戏,如“Simonsays”,让学生在游戏中运用本课所学的句型和词汇,提高学习的趣味性和参与度。
四、巩固拓展
巩固拓展环节是帮助学生巩固所学知识,拓展视野的重要环节。在本课的巩固拓展中,教师可以设计一些与本课内容相关的练习题,让学生在课堂上完成,并及时给予反馈和指导。同时,教师还可以创设一些新的情景,让学生运用本课所学的句型和词汇进行
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