梅花古诗教案 .pdfVIP

古诗——《梅花》（第一课时）授课方案

[授课目的]

1、认识梅-枝-雪-为4个生字。

2、能正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

3认识古诗的大体意思,初步感觉梅花刚毅的质量,激发学习古诗的兴趣.

授课重点：

能正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

授课难点：

初步认识梅花的特点，感觉梅花的独到美。

授课准备：ppt

一课时

授课过程：

一、知梅（欣赏图片激趣导入）

1、画一枝梅花的粉笔画

问：这是什么花？（生齐说：梅花！）

师：小朋友，我们一起去看梅花好吗？

欣赏各式各样的梅花。播放课件：梅花赏析图（配乐）

问：看完这些美丽的图片，现在你最想说的一句话是什么？

生自由报告。

揭题：梅花这么美，引得好多诗人为她留下了好多优美的诗篇，今天我们就来

学一首宋朝诗人王安石作的古诗——《梅花》。板书《梅花》，齐读课题。老

师范读诗文。梅花多美呀！你们也想这么美美地读读二、初读诗句自学生字

1、学生自读课文，用0圈出陌生字，用_画出你喜欢的词语，用波浪线~画出你喜欢

的诗句。要求：读准字音，不拖音，不添字漏字改字。

2、检查自读情况：

老师想考考大家生字认读的情况，谁想试一试。

（1）先看读课件中的字词，由学生当“小老师”领读,男女赛读，开火车读。

（2）出示生字卡片，数枝梅、凌寒、独自开、遥知、不是。师领读，齐读，

指名读。强“数”是多音字，在本课读去声，“枝”是翘舌音，咬准字音等。

3、学生再读课文，要求：读准字音，把课文读畅达、流利。（自由读）

4、指名读，注意纠正学生读错的音。师生议论。（读——议——读）

5、全班齐读。

三、感悟诗意领悟感情

1、平常我们看到的花一般是在什么季节开？梅花呢？（示课件图和诗）

2、描述：你们看，冬天，天气严寒，好多花都凋零了，只有梅花不怕冷，迎

着寒风独自开放。请你们在小组里再读一读古诗，尔后互相交流一下自己喜欢

的诗句，说说为什么喜欢

3、报告：

（1）谁愿意来和大家分享一下你喜欢哪一句诗？

（2）说说为什么喜欢这句诗。

（3）其他同学有没有也是喜欢这句诗的呢？请你们一起站起来读一读，读出

你们的喜欢来。

（4）还有喜欢其他句子的同学吗？请站起来说一说。

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在报告第一句诗时，点拨“数枝”的意思：数枝就是几枝梅花的意思，老师在

黑板上再增添几枝梅花把原来的一枝梅花演变成“数枝梅”。再读一读。第二

句：师点拨：噢，原来你喜欢梅花的不怕冷，很勇敢，这种精神值得我们学

习。

第三句：师点拨：哦，原来梅花象雪同样洁白美丽，为大自然增添了美丽。

第四句：师点拨：原来你喜欢梅花的清香。

（经过师的点拨，让学生感觉梅花的特点）

4、配乐有感情地读课文，边读边加深理解。（自由读、指名读、齐读）

（过渡语）师：同学们说得真好。这就是梅花，难怪我们都这么爱她。诗人写下

这首梅花，也写下了对梅花的赞美和喜欢。现在，请你们闭上眼睛想象一下：严

寒的冬天，大雪纷飞，梅花穿着雪白的衣裳，发散着淡淡的清香，在寒风中傲然

开放！现在你们眼前就是美丽独到的梅花，你们想不想做一回诗人，美美地吟诵

一下这首诗呢？（自由练读）

师：做诗人还可以自然些，你们可以加上适合的动作表情来吟诵。（同桌互读）个

别读，议论读。

5、熟读成诵

老师也很喜欢这首古诗，喜欢梅花以她洁白的花朵，给大自然增添美；喜欢梅

花以不怕严寒的品德，为人们成立了典范；喜欢梅花以她的清香，给人们送来

了欢乐。现在老师和你们一起试着把这首诗背下来，好吗？

四作业部署

1梅枝雪为四个字快拼书空练写，并口头组词。

1跟家长讲一讲梅花这首诗的意思，并搜罗其他有关梅花的诗句。

五板书设计

Mei

梅花

Shuzhi

墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

wei

为有清香来。

六授课反思

古诗文远离学生生活，授课时可采用多