首诺贝尔奖颁发素养教学设计 人教版.docx

首诺贝尔奖颁发素养教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

首诺贝尔奖颁发素养教学设计人教版

课程基本信息

1.课程名称：人教版初中历史八年级下册《首诺贝尔奖颁发》

2.教学年级和班级：初中八年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并记住诺贝尔奖的设立背景和首次颁奖情况，提高记忆能力。

2.分析诺贝尔奖对世界科技进步和文化发展的影响，提升分析问题的能力。

3.学会从历史事件中提炼出科学精神和创新意识，增强历史责任感。

4.能够运用所学知识，对诺贝尔奖的相关信息进行判断和评价，提高批判性思维能力。

5.培养学生的团队合作意识，提高沟通交流能力。

学情分析

本节课的授课对象为我初中八年级2班的学生。在这个年龄段，学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。但相较于高年级学生，他们在历史知识的深度和广度上仍有待提高。因此，在授课过程中，我需要注重引导学生深入理解历史事件，拓展他们的知识视野。

1.知识方面：学生已经学习过世界科技发展史和近现代史的相关内容，对诺贝尔奖的背景和首次颁奖情况有一定的了解。但他们对诺贝尔奖的影响和意义等方面的知识掌握不够全面，需要在授课过程中进行补充和拓展。

2.能力方面：学生具备一定的分析问题和批判性思维能力，但在团队合作和沟通交流方面仍有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些小组讨论和互动环节，引导学生积极参与，培养他们的团队协作和沟通能力。

3.素质方面：学生具备一定的创新意识和历史责任感，但在面对历史事件时，部分学生可能缺乏深入思考和反思的习惯。因此，在授课过程中，我需要注重激发学生的思考，引导他们从历史事件中汲取教训，培养他们的历史责任感和科学精神。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的专注度和积极性较高，但在自学和预习方面存在一定的问题。针对这一情况，我需要在授课前布置相关的预习任务，引导学生自主学习，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解诺贝尔奖的设立背景、首次颁奖情况以及其对世界的影响，使学生掌握相关知识。

（2）讨论法：组织学生就诺贝尔奖的相关话题进行讨论，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的分析能力和批判性思维。

（3）案例分析法：通过分析具体的诺贝尔奖获奖案例，让学生了解获奖者的成就和品质，激发他们的科技创新意识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示诺贝尔奖的相关图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、测试等，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源自主学习诺贝尔奖的相关知识，拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，完成相关任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（5）课后作业：布置与诺贝尔奖相关的课后作业，使学生能够巩固所学知识，提高他们的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诺贝尔奖的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诺贝尔奖是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诺贝尔奖的图片或视频片段，让学生初步感受诺贝尔奖的魅力或特点。

简短介绍诺贝尔奖的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诺贝尔奖基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诺贝尔奖的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诺贝尔奖的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诺贝尔奖的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诺贝尔奖案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诺贝尔奖的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诺贝尔奖案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诺贝尔奖的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诺贝尔奖解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诺贝尔奖的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诺贝尔奖相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诺贝尔奖的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交