（苏教版）七级文上册第四单元语文教学设计 苏教版.docx

（苏教版）七级文上册第四单元语文教学设计苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版七级文上册第四单元，本单元的主题为“人与自然”。本单元包括《荷塘月色》、《故都的秋》、《江南春》等经典诗文。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古诗文的理解和欣赏上。学生在之前的学习中已经接触过一些古诗文，对于古诗文的韵律、意境等有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入理解诗文的意境，欣赏诗文的美妙之处，提高学生的文学素养。同时，本节课还会结合学生的实际生活，让学生体会到人与自然和谐共生的重要性，培养学生的环保意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养和审美情趣。通过学习本单元的经典诗文，学生能够深入理解诗文的意境，欣赏诗文的美妙之处，提高学生的文学素养。同时，结合学生的实际生活，让学生体会到人与自然和谐共生的重要性，培养学生的环保意识。在教学过程中，教师引导学生进行自主学习、合作探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语文知识，提升自己的语文素养和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗文意境的理解：本单元的诗文具有深厚的意境，学生需要通过反复品味、联想和想象来领悟诗文所表达的美好意境。

2.文学文化知识的掌握：诗文背后的历史、文化知识对于学生来说是一个新的挑战，需要学生在课堂上进行有效的学习和拓展。

难点：

1.诗文内涵的深入理解：部分诗文内涵丰富，学生难以一次性完全理解，需要教师引导学生进行深入的探讨和解读。

2.文学素养的提升：如何引导学生将所学知识运用到实际中，提升自身的文学素养和审美能力，是本节课的一个难点。

解决办法：

1.针对重点，采用情景教学法，通过图片、音乐等多媒体手段，帮助学生联想和想象诗文的意境，增强学生对诗文的理解和感悟。

2.对于难点，教师可以采用分组讨论、小组合作的方式，引导学生深入探讨诗文的内涵，同时结合课后阅读、课外拓展资料等方式，帮助学生更好地理解和掌握文学文化知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过多媒体手段，如图片、音频、视频等，为学生营造一个与诗文内容相关的氛围，帮助学生更好地理解和感受诗文的意境。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读体验和感受，促进学生之间的交流与合作。

3.探究式教学法：引导学生进行自主学习，通过提问、思考、解答等方式，激发学生的思考能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示诗文的图片、音频和视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，如在线问答、小组讨论等，提高教学效果和效率。

3.课外拓展资料：提供相关的课外阅读材料，让学生在课后进一步拓展知识，加深对诗文的理解和欣赏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗文的意境理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗文的意境。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗文意境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示诗文的自然景观图片，引出诗文的意境主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗文的意境构成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的阅读体验和感受，促进学生之间的交流与合作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的阅读体验和感受。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗文的意境构成。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗文的意境构成，提高文