青年期的心理发展.ppt

三、适应环境的控制理论个体与环境交互作用模式的阐述。观点：控制是人类发展的中心主题，人的行为控制系统分为初级控制和次级控制。初级控制：指人类通过改造环境而控制的环境的企图。是人的根本愿望。次级控制：指人类通过改变自己以顺应环境的企图。是在个体对外界控制不成功，或没有能力控制外界环境时出现的。第七节中年期的心理发展变化研究表明成年期初级控制水平是稳定的；次级控制水平的策略丰富而宽广，发展贯穿整个成年期，随着年龄的增长，个体会运用更多样、更有效的次级控制来适应环境。第七节中年期的心理发展变化第一单元老化的原因第二单元两种不同的老年心理变化观第三单元老年期的认知变化第四单元老年期的人格特征第五单元老年生活的心理适应第八节老年期的心理发展变化（60岁以后）第一单元老化的原因一、从个体出发的理论遗传学说：衰老是按遗传程序实现的，是有规律的退化。行为老化学说：行为老化是随着年龄增长，对刺激反应时间会延长，学习能力等下降。精神机能的退化引起了老化，反映在行为变化中。第八节老年期的心理发展变化二、从个体与社会关系出发的理论疏离学说：与社会的脱离是老年人个体老化的主要原因。适应学说：老年期的变化主要是人际关系的改变。第八节老年期的心理发展变化第二单元两种不同的老年心理变化观一、老年丧失期观观点：老年期的心理变化只有衰退，没有发展，是一生获得的丧失时期。丧失内容包括：身心健康、经济基础、社会角色、生活价值。评价：把心理发展看成是线性的上升和下降，不符合复杂性的客观规律，是不可取的。二、毕生发展观观点：个体心理发展贯穿人的一生。评价：是种积极乐观的老年心理变化观，但是该理论对心理变化的下降和衰退总趋势不够重视。第三单元老年期的认知变化一、感知觉的变化感知觉是衰退最早、变化最明显的心理活动。视觉减退：视觉敏锐度下降、视野缩小、聚焦能力减弱、暗适应时间延长。听觉减退：听觉敏锐度逐渐丧失、对高音的听力减弱。味觉、嗅觉和触觉迟钝。50岁以后各种感知觉出现退化。第八节老年期的心理发展变化二、记忆减退的特点年龄趋势：40~50岁较为明显的减退；70岁以后更加明显的衰退关键时期。衰退特点：机械记忆衰退明显；再认能力逐渐老化，但比回忆保持较好；识记和回忆“姓氏”最难。第八节老年期的心理发展变化记忆障碍：信息提取困难编码储存和提取过程相互作用的结果较少主动地运用记忆策略和方法文化因素对记忆影响显著记忆减退的解释：加工速度理论（速度减慢）工作记忆理论(容量变小)记忆减退的延缓和弥补：影响因素有年老、健康、精神状态、脑力锻炼和记忆锻炼等因素。第八节老年期的心理发展变化弥补方法：利用多种感觉器官建立良好的生活秩序放缓学习和做事情的步调运用记忆策略，进行记忆训练增强记得住的信心第八节老年期的心理发展变化三、老年期的智力减退老年期的智力并不是完全的衰退，各因素衰退速度不一。韦氏成人量表表明：言语测验老年依然较好，70岁后才有明显的减退；而操作测验在25岁后就逐步衰退。第八节老年期的心理发展变化第四单元老年期的人格特征一、老年期人格特征既有稳定的一面又有变化的一面二、老年期人格特征的变化不安全感孤独感适应性差拘泥刻板性并趋于保守回忆往事第八节老年期的心理发展变化三、老年人格变化的因素生物学的衰老心理上的变化社会文化因素的影响第八节老年期的心理发展变化第五单元老年生活的心理适应一、对老年期的退行性变化和对老年期生活的心理准备二、社会角色和活动的积极转换三、体现老年人的价值，维护自我尊严四、夫妻恩爱、家庭和谐是老年人幸福生活的要素五、深化朋友之间的友谊关系六、避免逃避式的适应方式第八节老年期的心理发展变化第一单元青年期的一般特征（17、18-35岁）一、生理发育和心理发展达到成熟水平生理机能达最佳状态，身体发育顶峰时期心理各机能日趋完善，人生观价值观稳定形成二、进入成人（法定18岁）社会，承担社会义务三、生活空间扩大（社会、职场、社交）四、开始恋爱、结婚第六节青年期的心理发展第二单元青年期的思维发展一、