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-学七级数学上册教案北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版《数学》七年级上册第五章《数据的收集与处理》中的第1节《数据的收集》。该节课的主要内容包括：了解收集数据的不同方式，如调查问卷、实验等；学会使用调查问卷收集数据，并能够对收集到的数据进行整理和分析；掌握用图表展示数据的方法，如条形图、折线图、饼图等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了简单的数据收集和整理方法，如用表格整理数据。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步引导学生学习如何使用调查问卷收集数据，并学会用图表展示数据，培养学生对数据的敏感性和处理数据的能力。同时，本节课的内容与日常生活紧密相连，学生可以通过学习本节课的内容，更好地理解生活中的数据信息。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：数据处理与分析能力、逻辑推理能力、模型构建能力、合作交流能力。通过学习数据的收集与处理，学生能够掌握调查问卷的数据收集方法，学会整理和分析数据，培养数据处理与分析能力。同时，学生能够通过图表展示数据，锻炼逻辑推理能力和模型构建能力。在小组合作完成调查问卷的过程中，学生将提升合作交流能力。总之，本节课将培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为北师大版《数学》七年级上册的学生。在这个阶段，学生已经具备了一定的数学基础，对数据的概念和简单的数学运算有一定的了解。他们在小学阶段已经接触过数据的收集和整理，具备了一定的数据处理能力。

在知识方面，学生对于基本的数学运算、概念和性质有一定的掌握，但可能在实际应用中遇到困难。他们可能对于如何设计调查问卷、如何整理和分析数据等实际操作环节较为陌生。

在能力方面，学生的逻辑思维能力和分析问题的能力正逐步发展。他们能够进行简单的逻辑推理和解决问题，但对于复杂的逻辑推理和问题解决可能还存在一定的困难。此外，学生的合作交流能力也在逐步培养中，他们能够与小组成员进行基本的交流和合作。

在素质方面，学生可能对于数学的学习兴趣不高，学习积极性可能受到一定的影响。他们可能对于抽象的数学概念和理论较为困惑，需要通过实际操作和实际例子来更好地理解和掌握。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题。这可能对于他们的学习效果产生一定的影响，需要教师通过有效的教学方法和教学手段来激发学生的学习兴趣和积极性。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平整体上符合教学要求。然而，在实际操作环节和解决实际问题时，学生可能存在一定的困难。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计符合学生实际水平的学习任务和教学活动，提供适当的引导和支持，帮助学生克服困难，提高他们的数据处理能力和解决实际问题的能力。同时，教师还需要关注学生的学习兴趣和态度，通过激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，结合学生的学情分析，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课时，我会运用讲授法简要介绍数据的收集与处理的重要性，以及本节课的学习目标。

（2）案例研究法：在学习数据的收集方法时，我会提供几个实际案例，让学生分析案例中数据收集的方法，从而引导学生掌握调查问卷的数据收集技巧。

（3）小组讨论法：在数据处理与分析环节，我会组织学生进行小组讨论，分享各自的数据处理方法，互相学习，培养学生的合作交流能力。

（4）实践操作法：在学习图表展示数据时，我会让学生动手操作，绘制不同类型的图表，提高学生的动手实践能力。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：通过一个生活中的实际问题，引发学生对数据收集与处理的兴趣，激发学生的学习动机。

（2）案例分析环节：让学生分组讨论案例中的数据收集方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）小组调查环节：学生分组设计调查问卷，并进行实地调查，收集数据，培养学生的实践操作能力。

（4）数据处理与分析环节：学生分组讨论如何整理和分析调查数据，分享各自的方法，互相学习，提高学生的逻辑推理能力和模型构建能力。

（5）图表展示环节：学生将各自绘制图表，展示数据，培养学生的展示能力和审美能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：运用PPT展示案例、调查问卷设计模板及图表类型，清晰展示教学内容，方便学生理解和掌握。

（2）视频：播放一些与数据收集和处理相关的视频，让学生更直观地了解数据的收集过程和图表的绘制方法。

（3）在线工具：引导学生利用在线工具进行数据分析和图表绘制，提高学生的信息技术应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟