八年级下册 第五单元 20_一滴水经过丽江 课件（共24张ppt）.pptx

日月水我舞丽东巴文字

一滴水经过丽江阿来

寻·水之游踪壹贰赏·水之所见叁悟·水之情思

寻·水之游踪壹

寻速读课文，说说水的蜕变经历了哪几个过程？雪冰水

寻玉龙雪山驿道纳西族村庄丽江坝上的草甸落水洞黑龙潭玉河四方街街道店面金沙江跳读课文，找出描写“一滴水”历经的地点，感受这滴水的奇幻生命旅程。

赏·水之所见贰

“读万卷书，行万里路，胸中脱去尘浊，自然丘壑内营。”——（明）董其昌《画旨》

赏细读课文，思考：一滴水经过丽江时，看到了什么，听到了什么，感受到了什么呢？请以这样的句式回答：从段句，我看/听到了（朗读原文），感受到了丽江的美。阿来

我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。亭台楼阁花草环绕蓝天雪山，晶莹夺目潭水碧绿，雪山雄伟自然风光之美

我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。人与自然和谐交融之美············

我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。银器翡翠古代的音乐东巴象形文字古朴的、民族文化特色之美········

我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。·····历史文化悠久，文化底蕴深厚之美

游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹纯净、诗意之美

人与自然和谐交融自然风光优美景色宜人富有民族文化古朴历史文化悠久文化底蕴深厚纯净诗意归纳

悟·水之情思叁

说这“一滴水”，“从玉龙雪山上的一片雪”开始，一直到“奔向大海”，在形态上变化的同时，它内心情感经历了怎么样的变化？（你觉得水的哪些动作、心理活动，写得特别有趣、微妙？朗读你最喜欢的句子，说说水的心态。）阿来

我是一片雪，轻盈地落在了玉龙雪山顶上。轻松愉快我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。兴奋激动我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。有一天，我醒来，发现自己变成了坚硬的冰。张望的时候，我被阳光融化成了一滴水。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来，咕咚一声翻上水面。作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。憧憬向往愉快欣喜愉悦满足充满好奇

阅读提示阿来这是一篇别具一格的游记作品。与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。作者为什么要幻化成一滴水？

写作背景2012年，阿来第三次来到丽江，应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，以一滴水这个独特的视角，写成了这篇美文。

观察者表达者水形态多变，不受时间限制，视角自由，便于跨越时空，全面展现丽江风貌。丽江水多水美，水也是丽江之景，水符合丽江地理特点。水的诗性、灵性特质与丽江、与居住在丽江的人们的气质相契合。将水人格化，在达到新奇的效果的同时，也能够抒发作者的情感。

结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”对此，你如何理解？表达作者什么样的情感？悟因为丽江的美好，这滴水憧憬并向往美好，它从玉龙雪山顶奔流而下，就为了去往这美好的地方。作者其实是借“一滴水”来讲述自己的心愿，“终于”一词表现出作者对丽江的赞美和喜爱，对宁静淳朴最接近自然的生活的歌颂。

课堂小结文章在叙述和描写中，借“一滴水”的口吻表达了作者对丽江的感情，有久久的渴望，更有由衷的赞美——赞美丽江美丽的自然风光，也赞美丽江古城与自然的美妙融合，更赞美丽江的醇美、和谐和沉静。

寄语请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。——流沙河《理想》

小试牛刀