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三年级英语集体备课活动记录
时间
202x.9.2
地点
会议室
活动主题
集体备课
主持人
朱xx
主备人
张xx等
记录人
李xx
参加人员
分管教学副校长、英语教研组长、三年级全体英语老师
备课内容
对英语教学进度进行研讨和制定
活动目标
1.熟悉英语教材,明确教学目标,把握教学重难点;
2.掌握英语核心素养,清晰教学过程,促进新教师成长。
活动准备
集体备课纸、三年级英语课本、三年级英语教学参考书
活
动
记
录
一、谈话导入,宣布教研任务
朱老师(英语教研组长)讲话:集众人智慧,采众家之长。为了更好地凝聚集体智慧,提高教育教学质量,加强集体备课效益,实现资源共享。今天是第一次英语学科教研组集体备课活动,我们要畅所欲言,想教学对策,思教学思路,今天备课主题:研讨和制定英语教学进度。活动程序:一是各位老师发言;二是请王校长进行总结谈话。
二、教师发言,清晰教学过程
(一)学情分析
李老师:三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以褒扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲.根据学生的心理特点,课上多以褒扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。
(二)教材分析
秦老师:本册教材包括10个学习模块、一个复习模块、四个单词表、一个补充阅读版块以及一个综合实践项目。每个模块分两个单元,一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌曲、歌谣和韵句。学习模块中呈现了一些语法内容,但不要求老师做理论讲解,更不要求学生孤立地、脱离语境地掌握,只希望学生初步学会在恰当的语境中运用包含这些语法的句子。复习模块对前面10个模块所学的内容进行综合性和融合性复习,使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步的巩固与提高。补充阅读为学生选用了篇幅短小,内容丰富、形式多样的材料,教材最后设计了一个综合运用实践项目,供学生们根据兴趣自由选择使用。
本册主要教学内容包括:学习如何和别人打招呼及自我介绍;学会用颜色描述物体;学会询问数量并回答;学习询问这是什么,那是什么。学习介绍自己的身体部位;所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语境掌握语句和单词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。
这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即:话题——功能——结构——任务。
(三)英语教学目标
王老师:我结合英语新课程标准对三年级学段的教学总目标进行发言:
1.语言能力学段目标
(1)感知与积累:能感知单词、短语及:简单句的重音和升降调等;能有意识地通过模仿学习发音;能大声跟读音视频材料;能感知语言信息,积累表达个人喜好和个人基本信息的简单句式;能理解基本的日常问候、感谢和请求用语,听懂日常指令等;能借助图片读懂语言简单的小故事,理解基本信息;能正确书写字母、单词和句子。
(2)习得与建构:在听或看发音清晰、语速较慢、用词简单的音视频材料时,能识别有关个人、家庭,以及熟悉事物的图片或实物、单词、短语;能根据简单指令作出反应;体会英语发音与汉语发音的不同;能借助语音、语调、手势、表情等判断说话者的情绪和态度;能在语境中理解简单句的表意功能。
(3)表达与交流:能围绕相关主题,运用所学语言,进行简单的交流,介绍自己和身边熟悉的人或事物,表达情感和喜好等,语言达意;在书面表达中,能根据图片或语境,仿写简单的句子。
2.文化意识学段目标
(1)比较与判断:有主动了解中外文化的愿望;能在教师指导下,通过图片、配图故事、歌曲、韵文等获取简单的中外文化信息;观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大节日;能用简单的单词、短语和句子描述与中外文化有关的图
片和熟悉的具体事物;初步具有观察、识别、比较中外文化的意识。
(2)调适与沟通:有与人交流沟通的愿望;能大方地与人接触,主动问候;能在教师指导下,学习和感知人际交往中英语独特的表达方式;能理解基本的问候、感谢用语,并作出简单回应。
(3)感悟与内化:有观察、感知真善美的愿望;能在教师指导下,感知英语歌曲、韵文的音韵节奏;能识别图片、短文中体现中外文化和正确价值观的具体现象与事物;对中华优秀传统文化感到骄傲。
3.思维品质学段目标
(1)观察与辨析:能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息,了解不同事物的特点,辅助对语篇意义的理解;能注意到不同的人看待问题是有差异的;能从不同角度观察周围的人与事。
(2)归纳与推断:能根据图片或关键词,归纳语篇的重要信息;能就语篇信息或观点初步形成自己的
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