四年级上册英语教案-Unit1 Lesson1 We have Chinese- 鲁科版(五四制)(三起).docxVIP

四年级上册英语教案Unit1Lesson1WehaveChinese鲁科版(五四制)(三起)

教学内容

本课为鲁科版四年级上册英语教材Unit1的Lesson1，主题为WehaveChinese。教学内容围绕学校日常课程，通过学习本课，学生能够掌握并运用基础的英语词汇和句型，描述学校中的课程安排。课程内容包含认识并运用词汇如Chinese、maths、English等，以及句型Wehave来描述课程。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和主要句型。

2.过程与方法：通过图片、情景模拟等教学活动，学生能够运用英语简单介绍自己的课程表。

3.情感态度与价值观：培养学生对学校生活的热爱，增强团队协作意识。

教学难点

1.正确发音与记忆新词汇，如Chinese、maths等。

2.准确运用句型Wehave来构造句子，描述课程表。

教具学具准备

1.教学课件：包含本课单词和句型的图片、音频和视频材料。

2.课程表卡片：用于情景模拟活动。

3.黑板和粉笔：用于板书设计和句型演练。

教学过程

1.导入：通过展示不同课程的图片，引导学生复习之前学过的相关单词，并引出本课主题。

2.新授：借助教学课件，逐个介绍新词汇和句型，让学生跟读并模仿。

3.练习：设计小组活动，让学生用Wehave句型结合课程表卡片进行对话练习。

4.巩固：通过角色扮演，让学生模拟日常课程表，运用所学知识进行交流。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇和句型。例如：

Chinese,maths,English

WehaveChineseinthemorning.

Doyouhavemathsintheafternoon?

作业设计

1.听力练习：听课文录音，跟读并模仿。

2.书面练习：完成课程表填空，使用Wehave句型。

3.扩展活动：学生制作自己的课程表，并用英语向同学介绍。

课后反思

通过课后反思，教师将评估学生对新知识的掌握程度，特别是新词汇的发音和句型的运用。同时，反思教学过程中的互动效果，根据学生的反馈调整教学方法，以确保教学内容的有效传递和学生的学习效果。

重点细节：教学过程

教学过程详细补充和说明

1.导入阶段：

图片展示：展示与学校生活相关的图片，如学生上课、图书馆阅读、体育活动等，激发学生对学校生活的兴趣。

复习旧知：通过快速问答的形式复习之前学过的课程相关词汇，如art、PE、music等，为新课的学习做好铺垫。

引出主题：通过提问学生Whatlessonsdoyoulike?，引导学生思考并回答，进而引出本课主题WehaveChinese。

2.新授阶段：

课件辅助：利用多媒体课件展示新词汇的图片和英语表达，如Chinese、maths、English等，让学生直观地学习并记忆。

发音指导：针对新词汇，特别是Chinese等词的发音难点，进行逐一指导和纠正，确保学生发音准确。

句型教学：通过PPT动画或实物展示，教授句型Wehave的正确构造和用法，让学生理解并能模仿造句。

3.练习阶段：

小组活动：将学生分成小组，每组分配一套课程表卡片，卡片上印有不同课程的图片和英文名称。

情景模拟：小组成员轮流扮演学生角色，使用Wehave句型结合卡片上的课程进行对话练习，如A:WehaveChineseinthemorning.B:Wehavemathsintheafternoon.

教师监控：教师在教室内巡回指导，及时纠正学生的发音和语法错误，确保练习的有效性。

4.巩固阶段：

角色扮演：学生两人一组，模拟一天的校园生活，轮流扮演学生和老师，使用所学句型描述课程安排。

展示环节：邀请几组学生到讲台前进行角色扮演展示，增强学生的自信心和表现力。

回顾重点：通过快速问答或小测验的方式，回顾本课所学的词汇和句型，检查学生的掌握情况。

情感升华：强调学校生活的重要性，鼓励学生积极参与每一堂课，享受学习的乐趣。

布置作业：明确作业内容和要求，强调家庭作业对巩固学习的重要性。

教学过程设计理念

互动性：通过小组合作和角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语交流能力。

实践性：将所学知识应用于实际情景中，增强学生对知识的理解和记忆。

趣味性：设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。

反馈性：通过学生的展示和评价，教师能够及时获取学生的学习反馈，调整教学策略。

教学过程预期效果

学生能够熟练掌握本课的词汇和句型，并能将其应用于描述自己的课程表中。

学生的听说能力和团队合