七年级语文上册 8 老山界第1课时教案 长春版.docx

七年级语文上册8老山界第1课时教案长春版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册《老山界》第一课时教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并运用《老山界》中的关键词汇和语言表达，提升语文学科的语言运用能力。

2.分析并解读《老山界》中的情节和人物形象，培养文学鉴赏和批判性思维能力。

3.学会从文中提炼主题和主旨，提高文本理解和思维能力。

4.能够运用所学知识和方法，进行写作和表达，增强语文实践能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《老山界》中的关键词汇和语言表达：例如“老山界”的含义、文中对山、水、人物的描绘等。

-分析并解读《老山界》中的情节和人物形象：例如主人公的奋斗精神、文中次要人物的作用等。

-学会从文中提炼主题和主旨：例如对人性的探讨、对自然的赞美等。

-能够运用所学知识和方法，进行写作和表达：例如仿写文中描绘手法、撰写读后感等。

2.教学难点

-理解《老山界》中的深刻内涵：例如对人性的探讨、对自然的赞美等，需要引导学生深入思考和感悟。

-分析并解读《老山界》中的情节和人物形象：例如主人公的奋斗精神、文中次要人物的作用等，需要引导学生细致观察和理解。

-学会从文中提炼主题和主旨：例如对人性的探讨、对自然的赞美等，需要引导学生具备文本解读和思维能力。

-能够运用所学知识和方法，进行写作和表达：例如仿写文中描绘手法、撰写读后感等，需要引导学生运用文本语言和技巧进行创作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师对《老山界》中的关键词汇、情节、人物形象等进行讲解，引导学生理解文本。

-互动讨论法：分组让学生就《老山界》的主题、情节、人物等进行讨论，培养学生的批判性思维。

-案例研究法：挑选《老山界》中的典型情节，让学生分析、解读，提高文本理解能力。

-项目导向学习：学生以小组为单位，就《老山界》中的某个主题进行深入研究，培养自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演文中的角色，进行情景再现，增强对文本的理解和感悟。

-实验：结合文本内容，进行相关的实验活动，如观察自然景观、体验徒步等，增强学生的实践能力。

-游戏：设计相关的游戏活动，如文本接龙、情节排序等，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示《老山界》的关键词汇、情节、人物等，帮助学生更好地理解文本。

-视频：播放与《老山界》相关的视频资料，如纪录片、电影片段等，丰富学生的感官体验。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答、讨论区等，促进学生之间的交流和互动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《老山界》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《老山界》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《老山界》教学目标和《老山界》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《老山界》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《老山界》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《老山界》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《老山界》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《老山界》中的关键词汇和语言表达，结合实例帮助学生理解。

突出《老山界》中的情节和人物形象，强调文本的主题和主旨，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《老山界》中的情节和人物形象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《老山界》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《老山界》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《老山界》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注语文学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《老山