大班语言活动朱家故事.pptx

大班语言活动朱家故事

目录活动背景与目的活动准备与安排活动流程与内容设计教学方法与手段运用幼儿参与情况观察记录家长反馈收集与整理总结反思与未来规划

01活动背景与目的

朱家是一个典型的中国家庭，家庭成员包括爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和孩子们。朱家的日常生活中充满了各种有趣的故事和情节，涉及到家庭、亲情、友情、成长等多个主题。朱家故事以生动的语言和形象的描绘，展现了一个充满爱和温暖的家庭生活场景。朱家故事背景介绍

提高孩子们的语言表达能力和倾听能力，锻炼他们的口语交际能力。激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。通过讲述朱家故事，培养孩子们对家庭、亲情等价值的认同感和尊重意识。活动目标与意义

活动参与者大班幼儿及教师。角色分配教师担任故事讲述者和引导者，幼儿则作为听众和参与者，积极互动和表达自己的想法。参与者及角色分配

02活动准备与安排

选择适合大部分幼儿参与的时间段，如周末上午或下午。时间安排地点选择物资准备选择宽敞、明亮、通风良好的室内场地，确保活动安全舒适。准备朱家故事相关图书、道具、服装等，以及活动所需的音响、话筒等设备。030201时间、地点及物资准备

负责整体规划和组织，协调各方资源，确保活动顺利进行。活动负责人负责协助活动负责人制定方案，指导幼儿参与活动，维护现场秩序。教师团队协助教师团队照顾幼儿，参与活动的准备和现场工作。家长志愿者人员分工与协作

制定详细的安全预案，包括应对突发事件的措施和紧急疏散方案。安全预案确保活动现场的设施设备安全可靠，避免幼儿受到伤害。现场安全活动期间密切关注幼儿的安全状况，防止幼儿走失或发生意外。幼儿安全安全保障措施

03活动流程与内容设计

老师向孩子们热情问候，并简要介绍今天的活动主题：朱家故事。通过播放一段相关视频或展示一些图片，激发孩子们对朱家故事的兴趣和好奇心。老师引导孩子们谈论自己对于“家庭”和“家庭成员角色”的理解，为后续的故事讲述做铺垫。开场白及导入环节

老师生动形象地讲述朱家故事，引导孩子们进入故事情境，感受故事中的人物和情感。在故事讲述过程中，老师可以邀请孩子们进行角色扮演，分别扮演朱家的不同成员，如父亲、母亲、孩子等，让孩子们更好地理解和体验故事中的人物角色。孩子们在角色扮演中，可以发挥自己的想象力和创造力，对故事进行再创作和演绎。故事讲述与角色扮演

设计一些与朱家故事相关的互动游戏，如“朱家成员大猜想”、“朱家生活场景再现”等，让孩子们在游戏中进一步加深对故事的理解和记忆。游戏环节可以注重孩子们的参与感和团队合作精神，鼓励孩子们在游戏中互相交流、互相帮助。通过游戏的方式，引导孩子们思考故事中蕴含的道理和价值观，如家庭责任、亲情、感恩等。互动游戏环节

分享感受和总结在活动最后，老师邀请孩子们分享自己参与活动的感受和收获，鼓励孩子们大胆表达自己的想法和意见。老师对孩子们的分享进行点评和总结，强调故事中传递的正能量和美好品质，引导孩子们树立正确的价值观和人生观。最后，老师可以布置一些与朱家故事相关的课后作业或延伸活动，让孩子们在家庭中继续探索和发现与故事相关的知识和乐趣。

04教学方法与手段运用

角色扮演引导幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演，通过模仿角色语言、行为等，加深对故事的理解和体验。创设朱家故事情境通过布置教室、准备道具等方式，营造朱家故事中的具体场景，使幼儿身临其境地感受故事情节。情节再现在教师的引导下，幼儿们共同回忆故事情节，用自己的语言进行再现和表达，锻炼口语表达能力。情景模拟教学法应用

03互动游戏设计基于朱家故事的互动游戏，如拼图、连线等，激发幼儿的学习兴趣，加深对故事内容的理解。01课件演示利用多媒体课件展示朱家故事的相关图片、视频等素材，帮助幼儿更加直观地了解故事内容。02音频播放播放故事录音或相关音乐，引导幼儿倾听并感受故事中的语言韵律和情感变化。多媒体辅助教学手段展示

123针对不同语言发展水平的幼儿，制定不同的教学目标和内容，确保每个幼儿都能在原有基础上得到提高。分层教学关注每个幼儿的表现和反应，及时给予个别指导和帮助，解决他们在学习过程中的困难和问题。个别指导与家长保持密切联系，了解幼儿在家庭中的语言表现和需求，共同为幼儿的语言发展提供支持。家园合作个性化教学策略实施

05幼儿参与情况观察记录

参与度高大部分幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和角色扮演。注意力集中幼儿能够较长时间地保持注意力，认真倾听故事并思考。情感投入幼儿对故事中的人物和情节产生共鸣，表现出喜怒哀乐等情感反应。幼儿表现积极程度评估

幼儿能够运用较为丰富的词汇来描述故事中的场景、人物和情节。词汇丰富幼儿能够说出较为完整的句子，表达清晰的意思。语句完整通过故事讲述和角色扮演，幼儿的语言表达能力得到锻炼和提高。表达能力提高语言表达能力提升观察

在角色