二年级下册数学教案-6.9 三位数减法的笔算(隔位退位减)-苏教版.docxVIP

二年级下册数学教案：6.9三位数减法的笔算（隔位退位减）苏教版

教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握三位数减法的笔算方法，尤其是隔位退位减的运算步骤，并能正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生从具体到抽象的思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其耐心细致的学习态度和自主学习的能力。

教学内容

本节课主要介绍三位数减法的笔算方法，特别是隔位退位减的运算步骤。教学内容包括：

1.三位数减法的概念：复习三位数的概念，引入减法的概念。

2.隔位退位减的运算步骤：详细讲解隔位退位减的运算步骤，包括借位、减法运算等。

3.例题解析：通过具体的例题，演示隔位退位减的运算过程。

4.练习与巩固：通过大量的练习题，让学生熟练掌握隔位退位减的运算方法。

教学重点与难点

重点：使学生掌握三位数减法的笔算方法，尤其是隔位退位减的运算步骤。

难点：如何正确地进行隔位退位减的运算，特别是在借位的过程中容易出现错误。

教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、教学PPT。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过日常生活中的实例引入减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新知识讲解：详细讲解三位数减法的笔算方法，特别是隔位退位减的运算步骤。

3.例题演示：通过具体的例题，演示隔位退位减的运算过程。

4.课堂练习：让学生在课堂上进行练习，及时纠正其错误，巩固所学知识。

板书设计

1.三位数减法的笔算（隔位退位减）

2.内容：三位数减法的概念、隔位退位减的运算步骤、例题解析、练习与巩固。

3.布局：清晰、有条理，重点突出。

作业设计

1.书面作业：布置一定数量的练习题，要求学生在课后完成。

2.口头作业：让学生向家长讲解隔位退位减的运算步骤，提高其表达能力。

课后反思

1.教学效果：通过课后作业的批改和学生的反馈，了解学生对本节课内容的掌握情况。

2.改进措施：根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度，确保每个学生都能掌握隔位退位减的运算方法。

3.教学目标达成情况：评估学生对三位数减法的笔算方法的掌握程度，是否达到了预期的教学目标。

4.学生反馈：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节是“隔位退位减的运算步骤”。这是本节课的教学难点，也是学生容易出错的地方。因此，需要对这个细节进行详细的补充和说明。

隔位退位减的运算步骤

隔位退位减是指在三位数减法中，当某一位的被减数小于减数时，需要从它的前一位借位。具体步骤如下：

1.对齐减数和被减数：在进行减法运算前，将减数和被减数对齐，确保各位数位相对应。

2.从个位开始减：从个位开始进行减法运算。如果个位的被减数小于减数，则需要向十位借位。

3.借位：借位时，需要将前一位的被减数减1，同时将借位后的数加上10。例如，如果十位的被减数是5，需要向它借位，那么就将5变成4，个位的被减数加上10，变成10+原来的个位被减数。

4.继续减法运算：借位后，继续进行减法运算。如果借位后的个位被减数仍然小于减数，则需要继续向更高位借位。

5.处理十位和百位：按照同样的方法，处理十位和百位的减法运算。如果某一位的被减数小于减数，则需要从它的前一位借位。

6.得到最终结果：按照上述步骤，从个位到百位依次进行减法运算，最终得到三位数减法的运算结果。

详细说明

为了更好地理解隔位退位减的运算步骤，我们可以通过一个具体的例子来说明。

假设我们要计算的三位数减法是：532247。

1.对齐减数和被减数：将532和247对齐，个位、十位、百位分别对齐。

532

247

2.从个位开始减：个位的被减数是2，减数是7。因为2小于7，所以需要向十位借位。

3.借位：将十位的被减数3变成2，个位的被减数加上10，变成12。

532

247

12（借位后的个位被减数）

4.继续减法运算：现在个位的被减数是12，减数是7，可以进行减法运算。127=5。

532

247

12（借位后的个位被减数）

5（个位运算结果）

5.处理十位：现在十位的被减数是2，减数是4。因为2小于4，所以需要向百位借位。

6.借位：将百位的被减数5变成4，十位的被减数加上10，变成12。

532

247

12（借位后的个位被减数）

5（个位运算结果）

12（借位后的十位被减数）

7.继续减法运算：现在十位的被减数是12，减数是4，可以进行减法运算。124=8。

532

247

12（借位后的个位被减数）

5（个位运算结果）

12（借位后的十位被减数）

8（十位运算结果）

8.处理百位：现在百位的被减数是4