《跳水》名师教案（第一课时） (1).docxVIP

PAGE6/NUMPAGES6

《跳水》名师教案（第一课时）

教学目标：

1.认识“肆、桅、荐”等7个生字，会写14个生字，会给它们组词，学会“航行、风平浪静”等词语。

2.能正确流利地朗读课文，理清故事的情节线索，感受跌宕起伏的情节描写，能根据提示有条理地复述故事。

3.推测船长的思维过程，感悟故事中的主要人物的形象以及品质，合理想象扩展。

教学重点：

1.认识“肆、桅、荐”等7个生字，会写14个生字，会给它们组词，学会“航行、风平浪静”等词语。

2.能正确流利地朗读课文，理清故事的情节线索，感受跌宕起伏的情节描写，能根据提示有条理地复述故事。

教学难点：

推测船长的思维过程，感悟故事中的主要人物的形象以及品质，合理想象扩展。

教学过程：

一、图片导入

1.出示图片——跳水。

提问：你知道这些跳水比赛吗？

预设：学生们自由谈想法。

2.我们这一课的《跳水》可不是大家平时在体育比赛中看到的竞技类项目，而是一篇短篇小说。它的作者是世界著名的文学大家——列夫·托尔斯泰。

3.列夫·托尔斯泰，俄国作家。代表作品有：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

4.小说了解：

小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要素。

5.板书课题《跳水》。关注故事情节。

（1）《跳水》的作者是谁？你对他有什么了解？

（2）是谁在跳水呢？为什么要跳水？

（3）是在什么样的情况下跳水的？

（4）整个跳水的经过是怎样的？结果如何呢？

6.让我们带着自己的质疑快速地朗读课文吧！

二、认读生字

1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？

（出示文本信息）

肆桅撕唬龇咧瞄

要求：把字读一读，给字注音，试着组词，比一比谁组词最正确。

预设组词：

撕心裂肺吓唬住了龇牙咧嘴瞄准射击肆意妄为高高的桅杆

教师指导个别读音。

2.展示词语，和同桌互相指读生词。

航行风平浪静取乐放肆桅杆哭笑不得

眼巴巴吓唬船舱海鸥瞄准心惊胆战

3.和同桌一起读词语，你读我听，我读你听。

三、内容感知

1.自由朗读课文，把课文读正确，读流利。想一想：这个故事的起因、经过、结果是怎样的。

2.快速默读课文，完成任务。

检查读书情况：

（1）指导字音，听一听大家读得准确吗？

（2）寻找故事里的人物，并理清楚人物之间的关系。

（3）按着事情的发展顺序明确事情发生经过。

3.在文中找一找故事里的人物有谁，圈画出来整理他们的关系图。

预设：学生自由发言说明关系图。

4.小组合作：你觉得这件事情的发生是怎样的？

预设：

（1）起因：水手拿孩子取乐，猴子摘了孩子的帽子。

（2）经过：孩子追猴子爬上桅杆，情况万分危急。

（3）结果：父亲急中生智，吓唬说开枪，孩子得救。

四、理解感知

1.按照故事的发展顺序，咱们把故事理清楚，小组之间再说一说这个故事吧！

预设：请你认真读课文，试着概括课文主要内容。

主要内容：

在一艘环游世界的帆船上，水手们拿一只猴子取乐，猴子放肆起来，摘走船长儿子的帽子，并爬上了桅杆。孩子去追猴子，陷入了危险的境地。万分危急的时刻，船长急中生智，用枪命令儿子跳水，孩子得救了。

2.你是怎样概括出文章的主要内容呢？

我们是用要素串联法概括主要内容的。你还知道其他的方法吗？

预设：自由表达并举例。

五、学写生字

下面我们来学习会写的字5个！相信大家可以很认真地记住它们。

1.课件出示：

会写的字：

艘航肆帽桅撕逗唬钩扭咧舱鸥瞄

2.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书写，注意笔顺。

3.小组讨论：要写好看这些字，你有什么好办法吗？

预设：观察字形，掌握结构，仔细书写。

4.巩固生字：抄写今天学的14个生字。展示书写，跟课本上范例比较一下，看谁写得好。想一想你能怎样记住它，组成词语记一记。

预设：赢得摩拳擦掌推荐计策

5.比一比谁的方法最好用。

（1）教师指导：“舟”：船舱艘船舷

（2）“舟”字作偏旁的字和“船”有关……

（3）写好“冒”。

6.小组评选最美书写，教师投影展示。