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除数是两位数的除法

教学要求：

1、口算除法

（1）一位数除两位数、除数整百整十数

教学内容：教科书第36页上的内容，练习八的第1—5题。

教学目的：使学生学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法，并能正确地进行计

算。

教学重点：学会口算一位数除两位数、除整百整十数的方法。教学难点：口算一位数除两位、整百、整十数的方法。

教学关键：口算一位数除两位、整百、整十数的方法。

教学过程：一、复习。

1、口算卡片。

30÷3 36÷3 60÷6 900÷3 80÷2 48÷4 84÷2 240÷2

840÷4 480÷4 42÷2 420÷2 63÷3 880÷8 550÷5 600÷6

结合学生的口算过程。让学生讲述：30÷3 42÷2 63÷3

480÷4的口算方法。

2、学具操作。

全班学生练习；把3捆又6根小棒，平均分成3份，每份可以分得几捆几根？二、新授。

1、引言。我们已学过了用一位数除两位数、除整百整十数的口算，但仅限于被除数的每一位数都能被除数整除的。如果遇到被除数每位上的数不能被除数整除时怎么办？这是今天学习的内容，板书课题。

2、教学例1。口算42÷3

学生试分小棒：把4捆2根小棒平均分成3份。

当学生碰到问题后，教师引导学生讨论并进行教具示范演示。

突出：4捆3等分，剩下1捆怎么办？与2根合在一起为12根，再3等分。

教师边演示边归纳操作步骤：先分整捆的，再分单根的，后把整捆与单根的合起来。第一步：3捆3等分，每份1捆；

第二步：（剩下1捆拆开成10根，与2根合在一起是12根。）12根3等分，每份4

根；

第三步：把1捆与4根合起来是1捆4根。

接着，全班学生在座位上完整地操作学具一遍。

引导学生理解口算过程。

42÷3＝？ ①30÷3＝10 ②12÷3＝4 ③10＋4＝14

指导学生学会看第36页教科书的分小棒示意图，让学生复述口算过程。

3、练习。完成第37页例1下面的“做一做”题目。

（1）板演：32÷2＝？

①先操作学具：把3捆2根小棒平均分成2份。②再口算得数。

③后复述口算过程。

（2）独立练习其余两题。

4、教学例2。口算：420÷3＝？

审题，例2与例1有什么异同？

讨论：怎么想？

①把420看作42个“十”，42个十÷3＝14个十，就是在14后面添一个0。

②把

②把420分解成300与120：300÷3＝100，120÷3＝40，100＋40＝140

（3）归纳：两种解法都对，但第一种更为简便。

三、巩固练习。完成教科书第37页例2下面“做一做”题目。

四、作业。做练习八的第1—5题。