以“自然·山水”为话题作文训练教案 通用.docx

以“自然·山水”为话题作文训练教案通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

以“自然·山水”为话题作文训练教案通用

教材分析

本节课的教学内容选自五年级上册语文教材，以“自然·山水”为话题进行作文训练。通过分析教材，我发现本节课的主要目标是让学生能够理解并运用描写自然景色的方法，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。在教材中，有多篇关于山水风光的文章，如《黄山奇松》、《庐山瀑布》等，为学生提供了丰富的写作素材和表达方式。

在教学过程中，我将引导学生从课本中的范文入手，学习作者如何观察自然、描写景色，并尝试运用这些方法进行自己的写作。同时，我会设计一些实践活动，如户外观察、图片欣赏等，帮助学生积累写作素材，提高写作兴趣。

在评价方面，我将注重学生的写作过程，鼓励学生积极参与，勇于表达自己的观点。通过自评、互评和他评的方式，让学生在评价中互相学习，不断提高自己的写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美创造与鉴赏、文化传承与理解四个方面。

首先，通过学习本节课，学生能够运用所学知识描写自然山水，提高语言表达能力，进一步建构自己的语言体系。

其次，学生在本节课中通过观察、分析、创作等环节，培养思维的敏捷性、灵活性和创新性，提升自己的思维能力。

再者，通过对自然山水的描写，学生能够提升自己的审美能力，培养审美情感，提高审美创造力。

最后，通过学习本节课，学生能够理解并传承中国传统文化中关于自然山水的理念，提高文化理解能力，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了四年级和五年级上册的相关语文知识，对于描写自然景物有一定的了解和掌握，能够运用基本的修辞手法和表达方式进行写作。同时，学生在生活中也有观察自然景色的经验，这些都为本节课的作文训练奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对自然景色有浓厚的兴趣，喜欢观察和描述身边的美景。学生在写作方面各有特点，有的擅长形象描写，有的擅长情感表达。在学习能力方面，大部分学生的观察力和想象力较强，但在运用修辞手法和表达方式上还有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到如何生动描绘自然景色、如何运用适当的修辞手法等困难。此外，部分学生可能在写作过程中容易出现跑题、语句不通顺等问题。对于这些困难，教师需要在教学过程中给予针对性的指导和帮助，引导学生充分发挥自己的优势，克服挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习法和互动讨论法等教学方法。讲授法用于向学生传授描写自然景色的方法和技巧；案例研究法通过分析课本中的范文，使学生更好地理解并运用描写方法；项目导向学习法通过户外观察、图片欣赏等活动，让学生在实践中提高写作能力；互动讨论法用于引导学生相互交流、分享心得，提高学生的表达能力和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

a.课前准备：要求学生观察身边的自然景色，拍摄照片或绘制图画，为写作积累素材。

b.课堂导入：通过展示学生拍摄的照片或绘制的图画，引导学生分享自己的观察心得，激发学生的学习兴趣。

c.讲授描写自然景色的方法和技巧，如观察角度、修辞手法等。

d.分析课本中的范文，让学生了解如何运用描写方法，引导学生进行模仿练习。

e.组织户外观察或图片欣赏活动，让学生在实践中运用所学知识进行写作。

f.开展小组合作，学生互相交流、讨论，分享写作心得，相互提出修改意见。

g.课堂总结：教师点评学生的写作成果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，我将使用PPT、视频、图片等教学媒体和资源。PPT用于展示教学内容和范例；视频用于播放自然景色的素材，让学生更直观地感受自然之美；图片用于展示学生的写作素材，方便学生相互交流和讨论。此外，我还将利用在线工具，如学习平台、搜索引擎等，为学生提供更多的学习资源和参考资料。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的作文训练内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文训练内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习作文训练的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入作文训练学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课