3《植物妈妈有办法》（教学设计）二年级语文上册（统编版五四制）.docx

课题

3.植物妈妈有办法

统编版

二年级上册

第一单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

会认“植、如”等14个生字，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等8个词语。

比如通过字理识字、加一加、减一减等方法记住“植、为、旅”等生字。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

能够有感情地朗读重点段落，如“蒲公英妈妈准备了降落伞……孩子们就乘着风纷纷出发。”

理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”等词语的准确生动。

像“苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。”理解“挂住”的形象性。

激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

学习

重难点

重点：

识字、写字，正确、流利地朗读课文。

重点指导“脚、它、更、知”等字的书写，注意笔画和结构。

理解三种植物传播种子的方法，背诵课文。

可以通过画图、实物演示等方式帮助理解。

难点：

体会文中动词的准确使用，感受语言的生动形象。

如“豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。”中“炸开、蹦着跳着”等词。

培养学生观察植物、探索大自然奥秘的兴趣。

学情分析

二年级的学生经过一年的学习，已经有了一定的语文基础和学习习惯。

在知识储备方面，他们已经掌握了一定数量的汉字，能够进行简单的阅读和书写。大部分学生能熟练运用拼音认读生字，但对于一些较复杂的生字和词语，还需要进一步的学习和巩固。

在学习能力上，二年级学生具备了一定的自主学习能力，但仍需要教师的引导和督促。他们能够在教师的指导下进行简单的思考和分析，但思维方式仍以形象思维为主，抽象思维能力有待进一步提高。

在学习兴趣方面，二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。但在学习过程中，注意力集中时间仍然较短，容易分散。因此，教学过程需要多样化，通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。

在情感态度方面，他们天真活泼，积极向上，喜欢在课堂上表现自己。但也有部分学生可能会因为学习困难而产生挫败感，需要教师及时给予鼓励和支持。

在阅读方面，学生能够阅读简单的儿歌、故事，但阅读理解能力还比较有限，需要进一步培养阅读技巧和理解能力。

在书写方面，能够正确书写简单的汉字，但对于汉字的结构和笔画规范还需要不断加强练习。

总之，二年级上册的教学应充分考虑学生的已有基础和特点，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，为后续的学习打下坚实的基础。参与语文学习，促进其语言能力和情感素养的全面发展。

教学辅助

1. 教学方法：小组合作、探究式学习。

2. 教学手段：多媒体辅助教学等。

教学过程

学习任务一：课文导入

1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这几个谜语都是说的什么呢？

谜面：头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。（打一植物）

谜底：公鸡花（也常指鸡冠花，因其形状像公鸡的鸡冠而得名）

谜面：小时青，老来黄，金色屋里小姑藏。（打一植物）

谜底：谷子

谜面：四季常青绿，只是花开难，摊开一只手，尖针已扎满。（打一植物）

谜底：仙人掌

谜面：说它是棵苗，为啥有知觉，轻轻一碰它，低头叶合了。（打一植物）

谜底：含羞草

谜面：叶子细小干儿瘦，结的果儿如葡萄，药用可以治蛔虫，名字一听味不好。（打一植物）

谜底：苦楝树

谜面：空心苗，叶儿长，挺直腰杆一两丈，老时头发白苍苍，光长穗子不打粮。（打一植物）

谜底：芦苇

谜面：高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。（打一植物）

谜底：向日葵

谜面：长得像竹不是竹，周身有节不太粗，不是紫来就是绿，只吃生来不能熟。（打一植物）

谜底：甘蔗

设计意图：谜语是一种古老而又有趣的语言游戏，它通过巧妙的描述和暗示，让人们思考、推理和解答，既锻炼了智力，又增添了乐趣。在教育领域，引入谜语课堂不仅能够激发学生的思维，还具有许多其他的好处。

首先，谜语可以培养学生的思维灵活性和创造力。解谜需要学生进行逻辑思考、联想和想象，通过将不同的信息进行组合和分析，来找到谜底的线索。这样的思维过程可以促进学生的大脑发育，培养其灵活的思维方式和创造性的解决问题的能力。

其次，谜语可以提高学生的语言能力和表达能力。解谜过程中，学生需要理解谜语的隐喻、比喻和双关含义，然后用准确的语言表达出来。这种练习可以帮助学生提高语言的理解能力和运用能力，丰富其词汇量，培养其良好的语言表达习惯。

此外，谜语还可以促进学生之间的合作与交流。在解谜的过程中，学生们往往需要相互合作、交流思想和观点，共同寻找答案。这样的团队合作不仅可以增强学生之间的友谊和团队精神，还可以培养学生的沟通能力和合作意识，为其今后的社交和工作打下良好的基础。

另外，谜语还可以培养学生的耐心和毅力。有些谜语可能需要花费较长的