第一课 神奇的创造性思维 课件 吉林长春版《心理健康》五年级上册 .pptx

神奇的创造性思维第一课

活动规则1.老师会在黑板上写下一个起始词语，如“苹果”。2.同学们依次接龙，讲出一个与前一个词语相关联的新词语。这个词语可以是与前一个词语有关联的任何事物、场景或想法，越有创意越好。3.不能重复之前已经说过的词语。4.每位同学有5-10秒的时间来想出下一个词语。如果超过时间，可以下次再来尝试，由下一个学生接龙。一、热身活动：“创意接龙”游戏

想一想01在接龙过程中，你说出了哪个词语让你觉得自己很有创意？为什么？02在游戏中听到哪个同学的词语最让你惊讶或者印象深刻？为什么？”

创意接龙感悟同学们，你们刚才通过简单的词语接龙展现了自己的创造性思维。每个人的想法都很有创意和趣味，这就是我们今天要探讨的内容——创造性思维。现在，让我们继续探索更多关于创造性思维的有趣内容！

二、心情话吧五年级的学生小明注意到，同学们每天都使用大量的塑料水瓶，但这些塑料瓶在使用过后常常被随意丢弃，造成了很大的环境污染。他开始思考如何通过自己的努力来减少塑料瓶的浪费。一天，他在家里看到妈妈在厨房用一个折叠式的漏斗过滤果汁时，突然想到：如果水瓶也能像这个漏斗一样折叠，就可以减少废弃塑料瓶的数量了！这样，大家可以在需要的时候将水瓶展开，不用的时候将其折叠存放，既方便又环保。小明将自己的想法告诉了爸爸，爸爸觉得这是个不错的创意。

于是，小明和爸爸一起设计了一款可折叠的水瓶，并用家里的废旧塑料材料制作了一个简单的模型。这个折叠水瓶在折叠时体积非常小，展开后却能容纳足够的水，非常实用。小明把这个模型带到学校展示给老师和同学们看，大家都觉得这个设计很棒。老师建议小明将他的发明提交给学校的科学创意大赛。经过进一步改进和完善，小明的可折叠水瓶在比赛中获得了二等奖，并引起了环保组织的关注。通过这个经历，小明不仅学到了许多关于设计和制作的知识，还增强了自己的环保意识。他也意识到，创造性思维可以用来解决生活中的实际问题，并带来积极的影响。

想一想01小明是如何通过观察和联想来设计出可折叠水瓶的？02你有没有遇到过类似的问题，可以通过创意来解决？分享一下你的想法？

小明的案例展示了创造性思维在解决实际问题中的重要性。他通过观察、联想和实践，设计出了一款环保的水瓶，展示了创造性思维的力量。让我们在学习和生活中，保持敏锐的观察力和大胆的想象力，积极尝试用创造性的方式解决问题，为我们的生活带来更多便利和美好。

三、心灵港湾：创造性思维创造性思维创造性思维是指通过独特的方式和方法，产生新颖、有价值的想法、解决问题或创造作品的能力。它包括对问题的新颖见解、创新的思考方式以及勇于尝试和接受失败的态度。

创造性思维不仅仅在学习和生活中发挥作用，它能帮助我们找到新的解决问题的方式，开创新的可能性，让我们不断进步和成长。

四、活动在线创意用途规则：1.老师准备一些随机的日常生活用品图片或名称卡片，如梳子、雨伞等。2.学生分成小组，每组抽取一张图片或名称卡片。3.学生们需要想象和讨论，如何利用他们抽到的日常物品，列出一种或以上的创意用途。

感悟各小组不仅展示了日常物品的创意用途，还通过详细的描述和有趣的演示，展示了如何巧妙地利用这些日常用品解决实际问题，创意十足，妙趣横生。通过这个游戏，我们不仅学会了团队合作和创意思维的重要性，感受到创新的乐趣，同时也明白了平凡的事物在创意的加持下也可以变得不平凡。

五、方法指南培养创造性思维对五年级学生来说非常重要，因为这不仅有助于学业进步，还能在日常生活中解决问题、提出新颖的想法和创造性解决方案。以下是一些具体的建议，帮助我们发展和提升创造性思维：

1、保持好奇心多问“为什么”和“如果”。当你遇到不理解的事物或问题时，勇敢地提出问题，并尝试寻找答案。培养创造性思维，我们可以这样做：

2、尝试新事物勇于尝试新的活动或兴趣，比如学一项新技能、参与不同活动。如参加艺术班、学乐器、做科学实验、尝试烹饪等。培养创造性思维，我们可以这样做：

3、阅读和观察阅读各种类型的书籍、杂志，观察生活中的细节和变化，这能启发新的想法。如阅读科幻小说、观察自然界中的昆虫，或者关注社区中的有趣现象。培养创造性思维，我们可以这样做：

4、多与人交流与不同的人交流想法和观点，尤其是那些与你有不同兴趣和经验的人。如与同学、老师或家人分享你的想法，并听取他们的意见和建议。培养创造性思维，我们可以这样做：

5、多参与游戏和头脑风暴参与一些能够激发创造力的游戏或活动，比如头脑风暴、拼图游戏、角色扮演等。培养创造性思维，我们可以这样做：

6、接受失败理解失败是创造过程的一部分，不要害怕犯错误，从中学习和改进。如果你的学习失败了，不要气馁，分析