婴儿期的心理发展（0-3岁）.ppt

其他表现：1、行为散漫，坐立不安，姿态不安，无法安静2、发音不准，语言发展迟缓，动作忘记快，不会穿衣扣扣3、爱爬高，不敢走平衡木4、挫折感多，情绪波动5、特别怕黑6、毫无原因惧怕某些学科第二节婴儿期的心理发展前庭感觉功能问题：1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作第二节婴儿期的心理发展造成感统失调的原因1．生理原因（先天）因胎位不正引起的平衡失调；因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；第二节婴儿期的心理发展造成感统失调的原因2．环境及人为的原因（后天）小家庭和都市化生活，活动范围变小；对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；第二节婴儿期的心理发展出生后，孩子没经过爬行直接学习走路，产生前庭平衡失调；父母不准孩子玩土、沙，害怕弄脏，造成幼儿触觉刺激缺乏过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大；儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，拔苗助长第二节婴儿期的心理发展感统训练：对大脑活动的协调能力、信息流通、机体各系统协作活动进行的训练儿童大脑发展顺序：爬行脑→情感脑→认知脑爬行对婴幼儿的意义：有助于身体活动和姿势形成及全身关节运动促进感知觉发展、语音发育和智力发育四肢协调、视野开阔，深度知觉能力与爬有关第二节婴儿期的心理发展第二节婴儿期的心理发展第三单元婴儿的学习婴儿学习活动最早发生的时间是胎儿末期（胎教）。一、模仿学习模仿是婴儿的一种天生学习能力具有普遍性先天排定的重要学习手段二、条件反射学习方式最基本的学习方式最早的是食物性条件反射第二节婴儿期的心理发展三、偏好新颖刺激的学习形式习惯化去习惯化第二节婴儿期的心理发展第四单元婴儿的认知发展一、婴儿感知觉的发展二、注意和记忆的发展三、婴儿的加工信息能力和问题解决能力的发展第二节婴儿期的心理发展一、感知觉发展感知觉是最早发生、最早成熟的心理过程婴儿期是感知觉发展最迅速的时期婴儿通过感知觉获取信息而适应环境是积极主动的有选择性的过程第二节婴儿期的心理发展（一）婴儿感觉的发展1.视觉技能的发展视觉集中（3周）26cm视觉追踪颜色视觉对光的察觉视觉敏感度第二节婴儿期的心理发展2.听觉技能的发展A.听觉辨别能力：对声音反应表现：感受抚慰、警觉、痛苦B.语音感知：偏爱母亲；胎教-自然音C.音乐感知：律动D.视听协调能力：定位第二节婴儿期的心理发展（二）婴儿知觉的发展1.跨感觉通道的知觉手眼协调、视听协调2.模式知觉（视觉偏爱程序）以注视时间为指标偏爱的刺激：色彩、运动中的物体、轮廓线密集的地方、黑白对比鲜明处、正常人脸、曲线、同心圆第二节婴儿期的心理发展在不同位置携带婴儿让婴儿从不同角度观察世界第二节婴儿期的心理发展让婴儿探索他们周围的环境第二节婴儿期的心理发展让婴儿参加一些打闹游戏刺激年龄较大婴儿的运动和感觉系统发展第二节婴儿期的心理发展让婴儿触碰他们的食物满足他们的好奇心第二节婴儿期的心理发展给婴儿提供能刺激其感觉的玩具有助于提高婴儿的感觉能力第二节婴儿期的心理发展视觉悬崖实验3.深度知觉约六个月开始，具有深度知觉。婴儿期是感知觉发展最重要的时期，更是干预和训练的最宝贵时期。关键期是出生以后的头三年。第二节婴儿期的心理发展二、婴儿注意和记忆的发展（一）婴儿的注意不随意注意随意注意受客体刺激物受主体内心活动（二）婴儿的记忆婴儿记忆发生的时间是胎儿末期12个月前—感知动作思维—情绪记忆、动作记忆12个月后—内化表象—表象记忆、词语记忆第二节婴儿期的心理发展三、婴儿的加工信息能力和问题解决能力的发展（一）加工整合信息能力的发展（了解）习惯化去习惯化（二）问题解决能力的发展无效尝试有效尝试无需尝试直接成功第二节婴儿期的心理发展第五单元婴儿的言语发展一、婴儿的发音二、婴儿词汇的发展三、婴儿句子的发展四、婴儿与成人