《自相矛盾》教学设计与指导课件（第一课时） (1).pptxVIP

自相矛盾第一课时

学生此前接触过一些文言文，在指导学生理解课文大意的过程中，我们可以引导学生运用不同的方法理解难懂的字词。结合“语文园地”中词句段运用的练习，引导学生发现文言文中的一些单音节词和现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象，从而进一步帮助学生理解文意。设计思路

学习目标1.认识“吾、弗”等2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文。3.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”等字的意思，理解课文大意。

同学们一定都很喜欢看寓言故事，因为它内涵丰富，每个寓言故事背后都蕴含着定的道理，发人深思。今天我们就来学习一则寓言——《自相矛盾》。情境导入自相矛盾

“矛”书写时注意不要漏了第二笔点，最后一笔是长撇。“盾”下面是个“月”。情境导入矛máo“矛”和“盾”是古代作战的武器。“矛”长柄尖刀，用来进攻刺杀；“盾”则用来防护身体，挡住敌人刀箭的进攻。

①本文选自《韩非子·难一》。韩非子又称韩非，是战国末期著名思想家，法家代表人物。他善于运用浅显的寓言故事说明抽象的道理，警策世人。《韩非子》中收录了《守株待免》《老马识途》等不少寓言故事，我们今天要学习的《自相矛盾》就选自其中。情境导入

初读课文轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子。（1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（2）其人弗能应也。（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

初读课文夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。多音字“夫”在古文中放句首时读第二声，表示将发议论。

楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。初读课文

理解文意回顾理解文言文大意的方法。借助注释联系上下文反复朗读……

理解文意运用学过的方法尝试理解课文意思，对不理解的地方进行标注。①吾盾之坚②其人弗能应也③吾矛之利坚固应答锋利

文言文中的一些单音节词可以用现代汉语中的双音节词来解释。理解文意

理解文意①誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”②其人弗能应也。③不可同世而立。“誉”在字典中的意思有：称赞、赞美；名誉、声名。从那个楚国人说的话“吾盾之坚，物莫能陷也”中可以看出他是在夸自己的盾，所以这里的“誉”应该解释为“称赞”。

理解文意“弗”：联系上下文看，这句是说那个楚国人回答不上围观者的问题，所以“弗”应该解释为“不”。“立”：结合前文来看，“不可陷之盾”与“无不陷之矛”这两种事物是矛盾的，不可能同时存在，所以“立”的意思是“存在”。

对于一些不理解的字词，我们还可以联系上下文，结合语境猜测，这也是理解文言文的一种好方法。理解文意

作业布置通过这节课的学习，我们不但熟读了课文，而且知道了要理解文言文的意思，除了借助注释，还可以联系上下文去猜测词语的意思。布置作业：熟读课文。