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-世纪西方人文主义的复兴教学设计北师大版

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教材分析

本课所用教材为北师大版《历史与社会》八年级上册，主题为“-世纪西方人文主义的复兴”。本章节内容主要围绕文艺复兴运动展开，介绍其背景、核心思想、代表人物及主要成就。通过本课学习，学生应掌握文艺复兴的时间、地点、原因和特点，了解其主要代表人物及作品，从而深入理解西方人文主义的复兴。

针对学生年龄特点和知识水平，本课程设计注重引导学生从多个角度审视历史问题，提高其分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，教师应充分利用教材中的图片、资料和问题，激发学生兴趣，引导学生主动探究，从而提高课堂效果。同时，通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的合作意识和口头表达能力。

核心素养目标

本课旨在培养学生的批判性思维、历史解释和时空观念。通过分析文艺复兴的背景、核心思想和代表人物，提高学生的历史解释能力。引导学生从多个角度审视历史问题，培养其批判性思维。同时，通过小组讨论、课堂展示等形式，增强学生的团队合作意识和口头表达能力。在理解文艺复兴对西方人文主义复兴的意义的基础上，帮助学生建立时空观念，使其能够将历史事件放置于特定的时空背景中进行理解和分析。

重点难点及解决办法

重点：1.文艺复兴运动的背景、核心思想和代表人物。2.文艺复兴对西方人文主义复兴的意义。

难点：1.对文艺复兴运动的理解，尤其是其对西方人文主义复兴的深远影响。2.分析文艺复兴运动对当时社会、文化和艺术的影响。

解决办法：1.通过史料分析、小组讨论等方式，让学生深入了解文艺复兴运动的背景、核心思想和代表人物。2.利用多媒体教学，展示文艺复兴时期的作品，帮助学生感受文艺复兴对西方人文主义复兴的意义。3.设计情景模拟，让学生身临其境体验文艺复兴时期的社会氛围，增强其对文艺复兴运动的理解。4.引导学生在小组讨论中，分析文艺复兴运动对当时社会、文化和艺术的影响，培养学生的历史解释能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史与社会》八年级上册，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括文艺复兴时期的绘画、雕塑、建筑等艺术作品，以及相关的历史文献和资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以安排一次文艺复兴时期的手工艺制作实验，如复制一幅文艺复兴时期的绘画或雕塑作品，让学生亲身体验文艺复兴时期的艺术创作过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成文艺复兴时期的风格，例如在教室内摆放一些文艺复兴时期的复制品或图片，营造出身临其境的氛围，帮助学生更好地进入学习状态。

5.网络资源：利用互联网资源，查找与文艺复兴相关的视频、文章、学术讨论等，以丰富教学内容并提供更多的学习资源给学生。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和展示相关资源。

7.分组讨论材料：准备小组讨论所需的相关材料，如讨论问题、案例分析等，以促进学生之间的合作和交流。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，以便收集学生对课堂内容的理解和意见，及时进行教学调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文艺复兴运动的背景、核心思想和代表人物，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文艺复兴运动的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文艺复兴运动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于文艺复兴的有趣故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文艺复兴运动的背景、核心思想和代表人物，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文艺复兴运动的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问