八年级地理上册 第四章 中国的经济发展 第一节 交通运输 第2课时 我国铁路干线的分布教案 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第四章中国的经济发展第一节交通运输第2课时我国铁路干线的分布教案（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理上册第四章中国的经济发展第一节交通运输第2课时我国铁路干线的分布

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生将能够掌握我国铁路干线的分布情况，提高地理空间思维能力，增强对交通运输地理分布的理解和分析能力。

2.综合思维：学生能够通过地图和图表等资料，分析我国铁路干线的分布特点，培养综合分析问题的能力。

3.区域认知：通过学习我国铁路干线的分布，使学生对我国不同地区的交通发展状况有更清晰的认知，提高学生对地理区域特征的把握能力。

4.人地关系：学生能够理解铁路建设与地区经济发展之间的关系，认识到交通对地区发展的影响，培养学生正确的人地观念。

5.实践与应用：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生合作学习、解决问题的能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。

重点难点及解决办法

1.重点：

-我国铁路干线的分布及特点

-铁路建设与区域经济发展的关系

2.难点：

-铁路干线的分布对地理环境的影响

-如何在地图上准确识别和理解铁路干线的分布

3.解决办法：

-利用多媒体课件和地图，直观展示铁路干线的分布，帮助学生直观理解。

-通过实际案例分析，让学生了解铁路建设对区域经济发展的推动作用。

-组织小组讨论，让学生分享对铁路干线分布的理解，相互启发，共同解决问题。

-设计课后练习题，让学生在实际操作中加深对铁路干线分布的理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-教学用地图和铁路干线分布图

-笔记本电脑和投影仪

-教学黑板和粉笔

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-地理学科教学平台

3.信息化资源：

-互联网上的相关铁路干线分布信息

-地理信息系统（GIS）软件

-教育视频网站上的相关教学视频

4.教学手段：

-讲授法

-问答法

-小组讨论法

-案例分析法

-地图绘制法

-实践操作法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国铁路干线的分布的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道铁路干线是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于铁路干线的图片或视频片段，让学生初步感受铁路干线的魅力或特点。

-简短介绍铁路干线的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.铁路干线基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁路干线的定义、组成部分和分布原理。

过程：

-讲解铁路干线的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍铁路干线的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解铁路干线在交通运输中的作用。

3.铁路干线案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铁路干线的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的铁路干线案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解铁路干线的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用铁路干线解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与铁路干线相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铁路干线的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调铁路干线的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括铁路干线的定义、组成部分、案例分析等。

-强调铁路干线在交通运输中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用铁路干线。

-布置课后作业：让学生绘制我国铁路干线的分布图，并撰写一篇关于铁路干线的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识掌握：学生将掌握我国铁路干线的分布情况，包括主要的铁路干线、交通枢纽和铁路建设的发展趋势。他们能够识别和理解铁路干线对地理环境的影响，以及铁路建设与区域经济发展的关系。

2.地理空间思维能力：学生通过观察地图和图表，分析我国铁路干线的