【人教版】六年级语文上册：9《竹节人》教案+导学案+预学案+活动卡+教学实录+课时测评+课外拓展.docx

设计说明

9 竹节人教案设计

课文回忆了自己儿时与小伙伴一起制作“竹节人”的方法、过程,以及伙伴们一起玩耍带来的乐趣。教学这篇课文,一要让学生感受传统玩具带给人们的乐趣,体会童年的欢快。二是要指导学生明确：同一篇文章,由于阅读目的不同,关注的内容、承受的阅读方法也会有所不同。因此本案以文本为依托,承受以学生小组合作学习和活动的形式,借助文前导读,明确学习任务,让学生在自由充分的学习活动中,学会合作、学会阅读方法和阅读策略,将阅读与实践活动相结合。课前预备

教师预备：1.有关传统玩具的图片、视频资料。2.竹节人玩具假设干。

学生预备：搜集传统玩具,查找制作等方面的资料。课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入,提醒课题

沟通：每个同学都有自己宠爱的玩具,你能介绍一下你的玩具吗？怎样玩呢？

激趣：同学们的玩具可真不少。玩具使我们的童年生活更加富有乐趣。我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候也玩过玩具,不过爷爷奶奶小时候的玩具大多是自己制作的。你们想看看吗？

课件出示图片和视频资料,学生沟通自己搜集到的传统玩具。

揭题：今日我们要来了解一种玩具——竹节人(课件出示竹节人玩具图片)。

板书课题,学生齐读课题。

设计意图：通过和学生聊自己宠爱的玩具开头,创设了轻松开心的教学气氛,

又从生疏传统的玩具开头,激发学生探究、阅读的欲望。

二、初读课文,扫清障碍

1.学生自由朗读课文,完成自读要求：

一边读一边圈出课文的生字,借助拼音把生字读准确。

把课文读通顺,难读的句子多读几遍,并标上自然段的序号。(3)小组合作识记生字。

①朗读生字,相互正音。

②沟通识记生字的好方法。2.检查自读状况。

(1)读词语。

教师相机正音：“凛”是前鼻音,“疙瘩”的“瘩”要读成轻声。(2)形近字组词。

①棍 混 馄②裁 载 栽 ③沮组租3.指导书写。

“凛、棍、橡、跺、沮、趴”要留意左窄右宽的特点。“疙、瘩、裁、筹”书写时要留意生字的构造特点和笔画间的穿插避让。

设计意图：识字学词在高年级要以自学为主,教师只需在关键处赐予学生必要的指导或引导。

三、默读课文,梳理课文

引导思考：课文围绕“竹节人”这种玩具主要讲了什么内容？可以把课文分成几个局部？

学生沟通,理清脉络。

可指导学生承受段意合并法来概括文章主要内容。

第一局部(第1～4自然段)：写“我们”沉迷自制玩具和怎样制作竹节人。其次局部(第5～18自然段)：写怎样玩竹节人。

第三局部(第19～22自然段)：写玩竹节人得到的乐趣。第四局部(第23～29自然段)：写教师也玩竹节人。

设计意图：课文内容很长,为了让学生的初读富有成效,就要从字词句上扎扎

实实进展初读,整体感知课文,理清脉络,为下面学生为解决不同学习任务承受不

假设给你以下任务,你怎么读这篇课文？·写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。·体会传统玩具给人们带来的乐趣。·讲一个有关教师的故事。2.指名读导读提示。同阅读方法打下良好根底。四、

假设给你以下任务,你怎么读这篇课文？

·写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具。

·体会传统玩具给人们带来的乐趣。

·讲一个有关教师的故事。

2.指名读导读提示。

学生自由读文,做好圈画或记录。

设计意图：出示导读提示,使学生明确学习任务,了解自己的学习目的,更能高效学习。

其次课时

一、导入课,投入学习

这节课,我们将连续跟随作者的脚步,看一看阅读目的不同,我们会承受怎样的阅读方法。

二、开展活动,组内沟通

第一个任务建议：(1)结合课文内容写竹节人制作指南。(2)

第一个任务建议：

(1)结合课文内容写竹节人制作指南。

(2)教师这里有假设干个竹节人,先自己玩玩,再想想你怎样教别人玩竹

节人,表述要完整。

其次个任务建议：

(1)阅读全文,找到能表达竹节人带给人们乐趣的句子,画一画。(2)在语句旁边作批注,表达自己的看法。

〔3〕和同桌沟通,说说玩具给自己带来的乐趣。

第三个任务建议：(1)关注相关内容。

(2)和同桌沟通,讲故事。

小组内开展活动,组内沟通,相互补充。

第一小组汇报学习成果——写玩具制作指南。

预设：

为完成“写玩具制作指南”这个任务,我们先快速读全文,找到描写制作玩具的段落——第3自然段,再认真读,然后在练习本上写制作指南。

竹节人制作指南材料：毛笔杆

竹节人制作指南

材料：毛笔杆

制作方法：·把毛笔杆锯成寸把长的一截,制作成脑袋和身躯,在身躯处钻一对小眼,供装手臂用。

·再锯八截短的,分别当四肢。

·用纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。

教师提示：有没有需要补充的地方。

预设：

生1：由于课文中说锯的时候,要留神,弄不好一个个崩裂。我觉得应当把锯的时候怎样锯加进去,就更好了。

生2：我觉得要是能加上“给竹节人刻上眼睛、鼻子、嘴”就更好了。4.第