Introduce myself说课稿 苏科版.docx

Introducemyself说课稿苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自苏科版英语教材，主题为“Introducemyself”。本节课主要围绕自我介绍展开，通过学习让学生掌握基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、爱好等。同时，本节课还旨在培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高他们的语言实践能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过对本节课的学习，学生能够更好地了解彼此，增进同学间的友谊。同时，本节课为后续学习其他主题打下基础，为学生进一步学习英语提供支持。

在教学过程中，我将遵循教材的编写意图，结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够掌握基本的个人信息表达方式，提高他们的语言实践能力。在教学过程中，我会引导学生了解西方文化背景，提升他们的文化意识。同时，通过各种教学活动，培养学生的逻辑思维和创新能力。此外，我还会在课堂上鼓励学生积极参与、主动探究，提高他们的自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流，提升他们的综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了英语字母、基本词汇和简单的句子结构。他们能够听懂并使用一些基本的英语日常用语，如问候、介绍等。此外，学生对描述自己和他人的基本信息已有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，尤其是与日常生活紧密相关的内容。他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，学生能够快速掌握基本的个人信息表达方式。在学习风格上，他们偏好视觉和动手操作的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式。此外，在将英语应用于实际交流时，学生可能会遇到困难，如发音不准确、句子组织混乱等。另外，部分学生可能对西方文化背景了解不足，影响他们对某些学习内容的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。在本节课中，可以设计一些角色扮演的活动，让学生在特定的情境下进行自我介绍。

（2）任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生独立解决问题的能力。可以让学生分组完成一个自我介绍的任务，要求他们用所学的词汇和句型介绍组内成员。

（3）交际法：注重学生之间的互动，提高他们的交流能力。可以组织一些小组讨论和互动游戏，让学生在轻松的氛围中练习英语。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性。可以播放一些英文歌曲或视频片段，引导学生进行模仿和跟唱。

（2）教学软件：运用各类教学软件，如在线翻译工具、语音识别软件等，帮助学生纠正发音，提高口语表达能力。可以让学生使用语音识别软件进行发音练习，及时得到反馈和指导。

（3）实物教具：使用一些实物教具，如图片、卡片等，让学生在直观的环境中学习英语。可以制作一些人物卡片，让学生根据卡片上的信息进行自我介绍。

（4）互动平台：利用班级互动平台，为学生提供在线学习和交流的空间。可以布置一些在线作业，让学生回家后巩固所学内容，同时也可以在平台上进行答疑和交流。

（5）小组合作：将学生分成不同的小组，让他们在小组内进行合作和讨论。可以设置一些小组任务，要求学生共同完成，从而提高他们的团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Introducemyself”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Introducemyself”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Introducemyself”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通